当孩子长到1岁左右，会开始出现“自我意识”，到 2至3岁时，会开始进行“自我评价”。因此，3岁左右的孩子，做事就会开始有“争强好胜”的偏向了——想要向周围的人表现自己，并试图和别的小朋友进行比较。如果爸爸妈妈发现自己的孩子有了这样的心理与行为，并不需要过虑，这只是孩子成长中会经历的正常阶段。

爸爸妈妈常常会通过各种方式，教育孩子要勇于拼搏、不断超越，这本无可厚非，但“度”的把握需要被关注，不能轻视了对孩子“正确看待胜负”的心理引导，否则就容易导致其在遇到不顺时，心理压力过大、情绪波动明显。

3～6岁是孩子性格形成的关键时期，因此对孩子“争强好胜”意识产生的积极面，要给予肯定与保护，切勿使用打压、消极的态度对待。当孩子因为输了游戏闹脾气时，家长勿要纠结于输赢问题，而要先理解ta的情绪，与之共情，可以用抚摩、拥抱这样的肢体语言帮助孩子冷静，或者用话语表达理解，比如：“宝宝没能画好这张画，还比小豪画得慢了一点，妈妈发现你有点难过对吗？”等孩子情绪平复以后，再找机会和ta一起分析失败的原因，客观看待竞争和成败。

作为父母，需要让孩子能在设定的范围内，自由地探索各种可能，而不把“名次”、“成绩”这些相对功利性的结果作为唯一重要的目标。待孩子从失败的沮丧情绪中平复过来，可带孩子回忆一下过程，其间穿插一些积极正向的询问，引导孩子把注意力放在“进程”给ta带来的成就感，而非放在结果上，比如：“虽然这次跳绳你不是跳得最多的那个，但是你连续跳了三十下呢！很厉害呀！”“今天的游戏，所有小朋友都玩得特别开心，而且他们好像都很想和你一起玩，他们都很喜欢你哦！”

孩子的认知水平有限，所以他们的自我评价，往往依赖于身边成人给予的评价，且带有很强的主观情绪性。就像经常会模仿爸爸妈妈的言行举止一样，他们也会对父母就某件事表达或隐含的情绪十分迟钝。比如孩子摔倒了，积极乐观的父母会在关注孩子状况的同时，微笑着张开怀抱迎接ta，让孩子觉得这不是一件严重的事，收到了“勇气”后，ta便会觉得“没什么大不了的”，愿意自己爬起来。

而另一些父母，可能会忽略自己的情绪与态度给孩子带来的影响，第一时间惊慌失措地跑向孩子，大声责问：“天哪！有没有摔疼哪里？吓死妈妈了！你怎么这么不小心啊！”这种情况下，孩子接收到的情绪就大概是“恐惧”。父母越在意结果，紧张和焦虑的情绪就越容易传递给孩子，时间久了，孩子内化了这种情绪，也会表现出“怕输”的情感。因此，引导孩子的最重要方式，是先从自己开始，做好示范，做出榜样。

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责编：心仪 | 主编：吉页 | 指点：听

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• 本文部分内容参考自：《孩子“输不起”怎么办？》，刊登于光明日报出版社《教育家》期刊；朱智贤著/人民教育出版社出书的《儿童心理学（第六版）》。任何组织、机构及个人不得擅自进行转载、摘抄/摘录、改编/二次改写。