读懂孩子

最近在重温日本作家黑柳彻子的代表作：《窗边的小豆豆》，虽然这并不是第一次学习，但里面的一些细节至今读来仍让我感叹不已：当小豆豆因为钻铁丝网而弄破了衣服，却对妈妈撒谎：“刚才我在路上走的时候，别的孩子都往我背上扔刀子，所以才成了这个样子”。妈妈虽然不相信刀子把衣服划破的话，却只说了一句：“啊，是吗？这可太吓人了”。由于妈妈觉得连小豆豆也想要找一个借口，这可是她从来没有过的，可见她是因为在意这件衣服，不愿意弄破，所以她“真是个好孩子”。也许这些想法在旁人看来很特别，甚至有些阿q，但却深深地体现了妈妈正在用心的去理解自己的孩子，并用宽容来对待孩子不经意的过失，实在值得钦佩。

如果把《窗边的小豆豆》作为一面镜子，就会发现今天我们家庭教育中所存在的普遍问题，那就是很少有父母能真正了解自己的孩子。因为不了解自己的孩子，父母就会经常做一些违反孩子自然成长规律的事：或拔苗助长；或对孩子的各种好奇心进行胡乱指责；因为不了解孩子，父母就不能平心静气的倾听孩子的真实想法和意愿，总是在不经意的伤害孩子的自信心和自尊心；因为不了解孩子，孩子出一点错，父母就怀疑他们的学习能力，认为他们将来一定是个没出息的孩子……其实作为父母完全可以从黑柳彻子的这本书中学会怎样尊重孩子，关爱孩子，认可孩子，真正做到用心去解读孩子。

“用爱心，用细心，用耐心，用你的手轻轻地抚摸你的孩子，就什么都懂了”。说得何其好啊，只要父母肯多花一些心思，少一些烦躁，孩子这本书就会从厚变薄，直至被看透。其实，从孩子外貌特征，言谈举止，不经意间的肢体动作，话语中的弦外之音等父母都可以做到对娃儿了如指掌，因为这些都会泄露孩子内心的秘密，情感趋向、思维模式、行为方式等等。 每个孩子都是不一样的，正是这些不一样才构成了他们独立的个体，但每个孩子又都有着共性。这些有关孩子的共性，每一位父母都应该知道，并以此为依据，真正运用到解读孩子的现实中来。

第一，孩子都有依赖心理。孩子对于抚育呵护他的人表现得非常依附和亲和，所以孩家长在抚育呵护孩子的同时，应当锻炼他们的独立能力，以防止养成过分依赖的心理。

第二，孩子都有好奇心理。好奇心引起兴趣，兴趣是追求知识的动力，既要调动和知足孩子的好奇心，又要引导控制好奇心，防止孩子迷恋游戏和玩耍，防止孩子厌恶学习。

第三，孩子都有模仿性。孩子的基本肢体活动，语言表达，生活习性，行为方式信仰基础等，都是家长的示范作用和影响的结果，因此作为家长一定要以身作则，做孩子的好榜样。

第四，孩子都有可塑性。孩子的天性难以改变，但是可以扬长补短，进行后天雕塑，例如：对任性的孩子不妨采取适当的方法增强其自我约束能力；对怯懦的孩子可以引领他们多参加挑战极限的活动，增强其勇气。

马克思曾经说过，家长的行业是教育子女。的确，我们应当把做家长看成是一种职业，既然是职定，就要像从事其他任何职业一样，“上岗”前首先要读懂工作的对象——孩子，唯有这样，才可能成为一名合格的家长。