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男孩有多难养，谁养谁了解

男孩有多难养,谁养谁知道


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文｜昱子

本文由｜二孩母亲进化论（woyaoshengertai）

授权发布


　　一位新手二胎妈妈很郁闷，她刚生下第二个男孩。
　　“两个男孩，一料到我就好焦虑……”
　　养男孩有多难，谁养谁了解。
　　我虽是一儿一女，但在儿女身上分派的精力是二八开，哥哥占八成，妹妹占两成。
　　其间缘由，不说你也了解了。
　　好吧，今天咱们就聊聊养男孩的烦。
1
男孩的烦恼
　　哥哥上幼儿园时，我经常去看孩子们早操。
　　我发现总有几个娃儿是队伍中的“异类”。
　　有的孩子在神游。
　　别人做早操欢欢喜喜，他却犹如一尊雕塑，一动不动。
　　有的孩子很狂躁。
　　别人正常地蹦跳，他却蹦哒得异样凶猛，活像孙猴子转世。
　　有的孩子很笨拙。
　　他们努力地想跟上别人，但动作总是慢上好几拍。
　　还有的孩子干脆游离在队伍外，也不知道要逛去哪儿。
　　这些“异类”的孩子，十有八九是男孩。

　　但凡养过男孩的人，大体知道男孩有多麻烦。
　　一个男孩犯了错。
　　妈妈费尽心思给儿子讲道理，将自己都感动到不行。
　　可孩子呢？
　　不仅不为所动，反而生气了：妈妈骂我了！
　　妈妈一口老血喷出来，气到不行。
　　还有一个男孩，作文写得差。
　　有一次，老师让写一篇关于“我”的作文。
　　这个男孩写作的题目叫《我是方的》：
　　“我的脑袋方方的，前后看都方。”
　　“我的手也是方的，又大又宽。”
　　这哪里是描述一个活生生的人，分明是描述一个方形机器人嘛！
　　老师气得无言以对，可男孩怎么也不明白：我就是方的啊！

　　还有一个男孩。
　　在教室里，他一会儿摸摸这儿，一会儿摸摸那儿。
　　老师把他单独调了个座位，坐在教室最后。
　　结果可好，他坐在原地无事可做，干脆玩起了打火机，偷偷在教室后面烧作业本！
　　老师气得不行，让孩子去门外罚站。
　　可这家伙竟然在教室外做起了广播体操，快乐得像个没事人！
　　难管啊，真难管……
　　难怪常有调查显示，养育男孩的家庭幸福感低于养育女孩的家庭！
2
男孩的管教
　　男孩锻炼着父母的耐力，也考验着父母的毅力。
　　男孩的难管，也使得他们常常面临这样的管教：
　　第一、棍棒式管教：
　　对男孩的管教容易以暴制暴。
　　有一位朋友就说：“没办法才打的！”
　　孩子调皮捣乱不好好听课，家长实在没办法，只能拳脚相加。

男孩有多难养,谁养谁知道


　　第二、羞辱式管教：
　　讲道理对男孩来说，并不一定那么管用。
　　很多父母都有这样的感觉，道理讲出来，他左耳朵进，右耳朵就出了！
　　好好的道理听不进去，父母一着急，羞辱的话便出来了。
　　第三、激情式管教：
　　有些男孩太难管，有时父母越说越生气，激动起来就要狠狠教训孩子一顿！
　　可无论是哪种管教方式都难免陷入恶性循环之中，管教轻了孩子不在乎，管教重了父母又后悔不迭，甚至盛怒之下还可能酿成悲剧，想吃后悔药却再也来不及！
　　1月28日，江苏泰州一个9岁男孩，因为遗失手机被妈妈打死
　　1月27日，福建一五年纪男孩因上英语课与妈妈起争端，被母亲掐死
3
男孩的纾解
　　那么，如何纾解养育男孩的困境呢？
　　在经历了种种养育男孩的困难后，我给自己定下了几条规矩：
　　第一，莫因个人特性而惩罚：
　　我家哥哥就是个典型的多动男孩。
　　爱动手、爱打闹，脏兮兮、乱糟糟、闹哄哄，还不断丢三落四……
　　真令人十二分烦恼！
　　可看看他的这些特点，与他父亲高度相似。

　　这既可以说是他们的缺点，也是他们的特点。
　　既是个人特性，那必然有着基因的传承。
　　既是如此，何必太过强求呢？
　　所以，我力图教会孩子一些基本的收拾法则，毫不奢望他成为收纳达人，但如有一点点相对于他个人的进步，已然足矣！
　　第二，莫因能力不足而惩罚：
　　孩子能力不足的时候，再多的打骂也不会催熟。
　　相较同龄的女孩，男孩大脑的神经元发育普遍更晚、更慢，相应的认知能力、自控能力也不足。
　　在我家，哥哥与妹妹的发育速度就南辕北辙。
　　妹妹如同小兔一般，做什么事嗖嗖快。
　　但哥哥却如同蜗牛，磨蹭啰嗦不嫌慢。
　　我忍不住慨叹：同个爹娘生的，怎么如此不同？
　　可比较差异，不过徒添烦恼。
　　倒不如静心接受，慢慢等待他们长成各自的模样。
　　于是，我鼓励自己接纳孩子的慢，用一颗“牵着蜗牛去散步”的心陪伴慢孩子的成长，即便不指望他长成苍天大树，也相信着童话大王郑渊洁的那句话：“鼓励能让傻瓜变为天才！”
　　父母莫因孩子能力不足而惩罚他，保留调皮孩子的一点自信，是父母对孩子的恩典。
　　第三，不断充实心理准备：
　　对男孩式的瑕疵，要有心理准备！
　　犹太教育家温迪.莫格儿就在《放下孩子》一书中写到：
　　“在如今的很多幼儿园和学校里，低年级的孩子就要背负着学习艰难课业的任务，但完成这些学业所需要的专注、自律和运动技巧，却是许多孩子还没有开发出来的。”
　　“一般而言男孩在学校的表现还算过得去，但很多男孩却因为我们对其表现和举止的不恰当期待而深受其害。一旦教室的学生多、变得拥挤，问题就会变得更严重！”
　　“男孩在幼儿园、低年级时所承受的压力，就是精神受到压抑。我们需要保护小男孩天性的率真。而别让他们觉得，’孩子气’是’可耻’的。”
　　正因如此，对男孩的瑕疵、尤其低龄男孩入学后可能遭遇的困境，要有心理准备！
　　这并非是让人随时随地去矫正他们的调皮、乖张，而是让人预备着接受
　　——既然不能一下子变得乖巧，那一次改进一点点就好了！

　　同时，也要学会欣赏男孩的优点：率真，可爱，幽默。
　　这些男孩子天生的特点并不会因为他们的不足而消失，相反，若我们试着换一种心态去看待，这些特点还会成为养育男孩的快乐来源：他们活力十足、创意十足，往往还很忠诚！虽然吵闹，但傻气十足的他们往往会令人捧腹大笑呢！
　　莫因个人特性而惩罚他、莫因能力不足而对他动怒、努力多了解男孩一些、学会欣赏他的优点，如此行事，我们就有心力去承受男孩的不乖，欣赏多一点，爱也多一点。


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