昨天晚上抖音里有个母亲发消息——
“儿子回到家很少主动写作业，非要比及我回家他才写。”
很多孩子在学习上集体存在这类问题，离开了大人的监督，就像脱了缰的野马，自觉性变得尤其差。
爸妈总纳闷，为什么别人家孩子写作业从来不用催，我家娃儿却要父母混合双打才哭哭啼啼地打开作业本？
问题究竟出在了哪里？到底如何做，娃儿写作业才不用大人催？
前段时间，杭州一位吴先生辅导上小学的儿子写作业，一道题，来来回回讲了半小时，可儿子仍不懂得。吼了几次后，儿子索性放下笔不写了。
吴先生忍无可忍，一气之下用手怒锤桌子，这下儿子是消停了，效果把自己右手捶成了掌骨骨折，需住院治疗。
住院中的吴先生嘀咕着：
“有时是真是忍不住，还好这一拳是打在桌子上，如果打在孩子身上，麻烦就大了。”
首先要明确一点：那些写作业不用催的孩子，他们的父母要么付出了很多心血，要末用对了方法。像上面吴先生这种，是典型的用错了方法的结果。
几乎没有天生就自觉的孩子，孩子在主动学习之前，父母都有一段“催促”的过程，这类“催促”，不是让你跟着孩子后面唠叨，而是帮助他养成学习上的好习惯。
10岁前的孩子，行为约束往往靠得是父母的监视，需要父母坚持底线，给孩子立下一些规矩。
这个时间是孩子性格塑造和习惯养成的关键期，也是怙恃对孩子的影响力最为有效的时候。不然等到高年级，家长想要纠正孩子在进修上的诸多问题就会无从下手。
4、5岁前要给娃儿充分的爱与亲密；
6岁左右，光有爱还不够，也要偶尔学着做“严父严母”，尤其是进入学习生活之后，毕竟好的习惯，不严格一点，是培养不起来的。
小学是孩子学习生涯的开始，孩子有惰性、有畏难情绪、没有毅力……这些表现都很正常，需要父母用教导和督促帮助孩子克服这些困难。
不要只是指望孩子自觉，在孩子主动性建立之初，父母付出的努力要比孩子多。
经常有家长问我，兰海老师，你一周要直播4天，你还有时间给大家上指导师的课程，还有时间面授、还有时间做咨询，还有时间管理公司，每次看到你都是精力充沛精神饱满的，你是怎么做到的？
人一生中有几个东西不能随便浪费，第一就是时间，时间浪费了是回不来的。钱浪费了，后面可以慢慢赚回来，但时间不行，时间过去就过去了，60岁不可能回到20岁。
每个人的时间观念不同，有人很拖沓，有人很守时，但大部分人的时间观念都是从小培养的。有位朋友曾经抱怨过五年级的儿子考试经常因为写不完试卷而丢分，而孩子平时在家写作业就是爱“磨洋工”，只需要10分钟的作业，他能耗时半小时以上。
他不是不会写，而是学习时没有紧迫感，到了考试时，分配做题时间时就出现了问题。
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学前的孩子要帮助他认识和感知时间，可以借助钟表、沙漏感受时间的流逝；
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给必要的事情设定一个期限，增加孩子的紧迫感，比如电视只能看半小时、再玩10分钟就去睡觉等等；
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紧急的事情，先做好再玩；不要小看这个排序，坚持下来就能解决大部分拖延问题；
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要让孩子体验做事“快”的好处，比如赢得的时间可以做自己喜欢的事情；
在作业的问题上，一开始就要和孩子商量好开始的时间和时长。
比如你们说好：放学后回家先写作业，尽量让这件事变成习惯。这样安排有两个好处：
第一，孩子回到家，看看钟就知道作业时间到了，省去父母的反复唠叨。
第二，有了时间限制，孩子学习效率会越来越高。有的孩子一张数学试卷，在学校60分钟就能搞定，在家就容易拖拉。
Deadline是第一生产力，它是一种隐形压力，能帮孩子戒掉写作业时的拖拉。
如果孩子认真并提前完成了，多出来的时间让他自己去分配，看动画、找同学玩、看漫画书都无妨，当孩子体验到快快做事的好处，更容易能激励他下次主动做事。
佛山一名小学生，整张卷子错题无数，只做对了一道题。结果老师不但没有生气反而是激动地夸奖他，连说“你好厉害，那你下次是不是就能做对两道题，你再努力努力就能做对三道题了，你要向学霸迈进了，加油！”
视频中孩子的眼神由迷惑到欣喜，连连点头答应老师努力学习。好多人看了这个视频以后都忍不住感慨，“我小时候怎么没遇到这样的老师呢”？
有时候孩子不愿意写作业，并不完全是因为孩子喜欢拖拉、磨蹭，而是他在这件事上感受不到任何成就感和信心，当他把作业当成一件痛苦的事情，第一反应就变成了逃避。
考试考得不好要挨骂，作业做得慢要挨骂，作业正确率不高要挨骂，换做你，你还会快乐写作业，快乐学习吗？
这种表现，我们也它叫做“畏难”情绪。只有帮助孩子激发出学习的内驱力，而不是用打压式教育讥讽他、嘲笑他、责骂他，才能从内向外生发出学习的动力。
在《老师请回答》的一期节目中，有个让父母头疼的磨蹭小男孩，他提及自己走神、磨蹭的原因时，说了这样一句话，值得我们反思：
“每当有困难把我卡住，后面的题我就一眼都看不进去了。难倒我的东西，就会把我拉到走神里面。”
这也是很多磨蹭小孩的困境之一：作业太多，害怕自己做不完，题目难了，自己不会做，孩子产生了焦虑情绪，于是就学会了逃避，开小差、做各种小动作。
面对这样的孩子，催促是不管用的，他表现出来的走神、拖拉其实是一种求救。父母要做的是帮助孩子在作业面前，建立起“我能行”的信心。
第一，将每天的作业根据难易度划分，先从简单的开始，增加孩子写作业的信心，不要让孩子一开始就产生畏难情绪。
第二，作业太多时，可以把任务分成小块，孩子更容易专注和完成。
第三，要看到孩子的进步，即使是小小的进步，也要适时鼓励。
最后也是最重要的，要学会“忍”，忍得住不去责怪孩子，忍得住立即告诉孩子答案。
有时候一道题说了很多次孩子还是做错，我们很容易失去耐心，开始歇斯底里，最后成为辅导作业的家长大军中最痛苦的那一拨人。其实，题目不会做，可能是能力问题，也可能是态度问题，但只要进行针对性训练，还是能解决的。
相反，父母越是强调孩子做不好，他就会越做不好，越不想做。我们不能够再增加孩子在作业上体会到的无奈和痛苦。
自觉性的建立是个漫长且复杂的过程、其中，父母的榜样和家庭环境很关键。
家长们总会抱怨，说辛辛苦苦供孩子读书，怎么学习成绩越来越差？每次写作业都不安份，一会要喝水，一会要上厕所，每次出来就站在客厅里眼巴巴地看着电视，半天挪不动道。
这种场景在生活中十分常见，我们不仅没有给孩子营造适宜的学习环境，还用手机、电视等物品诱惑了孩子的心，这种家庭成长下的孩子，学习主动性可想而知。
上濒的家庭教育咨询师给出的第一个建议，就是改变家里的格局，给孩子一个相对安静、封闭的学习空间。同时，课桌上减少不必要的东西，比如水杯、水果、花里胡哨的各种文具。
的确如此。孩子在家学习时，父母在做什么很重要。如果父母自己不会，也可以求助于专业的教育人士、教育机构，比如借助少年常青藤·学习力提升专项课的内容，帮助孩子在一年级的关键时期养成良好的学习习惯、掌握高效实用的学习方法。
