小学版《语文导报》2022年下半年第17期出色荟萃
一二年级版
勇敢的小鸵鸟
张菱儿
在咕咕呱幼儿园里，有喜爱唱歌的百灵鸟、喜欢讲话的鹦鹉、爱漂亮的孔雀。后来又来了一只浑身长满灰色茸毛的小鸵鸟。
小鸵鸟第一天来到幼儿园，小朋友们觉得他长得很奇怪。小孔雀说：“瞧他那丑模样！”小鹦鹉说：“瞧他的傻大个儿！”小百灵说：“他措辞的声音难听死了。”
听了小朋友们的话，小鸵鸟红着脸一头扎进沙坑里，好半天也不敢抬头。
看着小鸵鸟高高撅起的大屁股，小百灵摇摇头说：“这个姿势太可笑了。”他的话音还消灭，小鹦鹉忽然叫了起来：“强盗老鹰来了！”
孔雀、百灵鸟和鹦鹉都大叫着躲了起来，只有小鸵鸟还把脑袋插在沙子里。
小白鹅喊起来：“小鸵鸟，快跑。”
可是，已经来不及了，老鹰一个俯冲，直朝小鸵鸟的屁股撞了过去。大家吓得都用翅膀捂住了眼睛。
只听到一声惨叫。小朋友们吓得一激灵，以为小鸵鸟受伤了。可是，当他们慢慢放下翅膀，才发现惨叫的是老鹰。原来，眼看老鹰快要啄到小鸵鸟的屁股了，小鸵鸟突然抬起脚，猛地踢了老鹰一脚。老鹰张开受伤的翅膀，歪歪斜斜地逃走了。
小朋友们围住小鸵鸟说：“你真是太勇敢了。”“小鸵鸟你真是太帅了。”······
小鸵鸟听到大家的表扬，又害臊地把头扎进了沙土里。
三四年级版
傲霜盛开的秋菊
北京市大兴区教员进修学校
辛士梅
说文解字
“菊”是形声字，上半部分的“艹”是形旁，下半局部的“匊（ j ú ）”是声部。
“菊”的本义是一种植物的名称，通称“菊花”，这种植物秋天开花，花可以入药，还可以作饮料。
古诗句积累
菊花不像牡丹那样富丽，也没有兰花那样娴雅，但作为傲霜之花，历代诗人对它情有独钟。有人赞美它坚强的品格，有人欣赏它高洁的气质。下面，我们一起来读读描写菊花的诗句。
暗暗淡淡紫，融融冶冶黄。
——唐·李商隐《菊花》
紫菊颜色浅淡不浓艳，表现出淡雅的风姿；黄菊颜色柔美，同样带给人无限美感。经由过程读这两句古诗，我们虽然没有亲眼看到这些菊花，但已经感受到了菊花的美好。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
——唐·元稹《菊花》
菊花的高贵之处就在于它的自我坚守。菊花选择在秋天百花凋谢之后开放，此花开过之后，就意味着后面再无其他花儿可赏了。这两句诗表达了诗人对菊花迎着风霜傲寒开放的独特品格的无尽赞美！
冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。
——唐·黄巢《不第后赋菊》
这两句诗描写的场景是：重阳佳节，整个长安城成了菊花的海洋。盛开的菊花璀璨夺目，阵阵香气布满长安，满城洋溢着菊花独特的芳香，遍地都是金黄如铠甲般的菊花。
传说故事
苏东坡误改菊花诗
有一天，著名诗人苏东坡去拜访当朝宰相王安石。正巧王安石在会客，仆人将苏轼带入书房稍候。在书案上，苏东坡发现一首未写完的诗，只有两句：“秋风昨夜过园林，吹落黄花遍地金。”苏东坡看到此处，便心生疑惑：这黄花即菊花，它敢与秋霜搏斗，最能耐寒，哪怕就是焦干枯烂在枝头，都不会飘落花瓣。“吹落黄花遍地金”这一句可能是王安石写错了。想到这里，苏东坡毫不客气地提笔续写道：“秋花不似春花落，说与诗人仔细吟。”写完以后，他担心王安石责怪，没等与他会面就悄悄溜走了。
后来，苏东坡调任到黄州。重阳节后几天，连日大风，苏东坡与好友陈季常一起去后花园赏菊，只见满地遍撒黄灿灿的菊花花瓣，枝上却没有一朵花。这一情景使苏东坡目瞪口呆。此时，陈季常告诉苏东坡：“这种菊花叫‘落瓣菊’，只要黄州有，是非常奇特的花种。”这世上果然有落瓣的菊花，苏东坡想起以前在王安石家做的事情，不禁脸红心跳：自己真是才疏学浅，班门弄斧啊。他不禁仰天长叹：“是我错了，是我错了啊！”
节日习俗
重阳节与菊花
重阳节是每年农历的九月初九，此时正是金秋时节，遍地菊花盛开，因此重阳节又称菊花节。
据考证，栽种菊花的历史可比重阳节的历史要悠久多了。在我国，菊花有三千年以上的栽培历史。而菊花与重阳节能够结合在一起成为“文化符号”，首要条件就是因为菊花的花期。每年九月，寒秋将至，百花凋零，唯有菊花在此时盛放，因此九月很早就有“菊月”之称。
古代先民在很早的时候就认识了菊花的功用。战国时期的大诗人屈原在《离骚》《九章》中就曾多次提到菊花是可以吃的。在魏晋时期，人们重阳节期间要饮菊花酒，大家普遍认为菊花可以滋补、养气、疗疾，有延年益寿的功效。
我们知道，陶渊明对菊花有着非同一般的喜爱，而他身上的隐士之风也赋予了菊花别样的气质。在陶渊明以后，赏菊和咏菊也成了文人墨客在重阳节前后的重要活动。
尽管时间飞逝，但重阳节与菊花的文化内涵并未消失，2006年，重阳节被列入国家“非物质文化遗产”名录。
小练习
1.请你将“菊”“鞠”“掬”三个字分别填入合适的括号内。
笑容可（ ）；
春兰秋（ ）；
（ ）躬尽瘁
2.在我国的优秀传统文化中，许多植物被赋予了特殊的文化内涵，请你试着将植物与它们的品性连一连。
梅花 竹子 菊花 兰花
高雅 坚韧 顽强 淡然
参
参考答案
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五六年级版
校园万花筒
幽默的刘老师
北京市中关村第二小学华清校区
张天恒
我最喜欢的老师是我的班主任——教语文的刘老师。她有着一双大大的眼睛、一头长长的秀发，美丽动人。
刘老师有时开心，有时生气，开心时会给我们发奖品，有书，有笔，还有好吃的。可要生起气来，她将大眼一瞪，小脸一板，表情非常严肃。同学们瞬间就安静下来，再不敢交头接耳了。
有一次，一位同学在语文课上睡着了，刘老师看见后没有马上批评他，而是问了我们一个问题：“请问‘困’和‘听课’分别是什么词？”我们争先恐后地举手。刘老师便叫起了一个同学，他说：“困是形容词，听课是动词。”“好，请坐，说得很对。”刘老师继续说道，“现在，我们班大部分同学都是动词，有的同学却是形容词。”我们左看看，右看看，然后齐刷刷地看向那位正趴在桌子上梦游的同学，全班哄堂大笑。那位同学被笑醒了，茫然地看着老师同学。看着他丈二和尚摸不着头脑的样子，我们笑得更大声了。刘老师的幽默感可真让我佩服呀！
刘老师有很多优点，我都数不过来。比如她经常耐心指导我们，看到我们有一丁点儿进步都会高兴地表扬半天。我最爱听刘老师表扬我了，每次都得意洋洋地向爸妈炫耀，他们都为我高兴！
我喜欢既幽默又善良的刘老师！你也喜欢她吗？
点评
小作者能够细致观察老师的言行举止，抓住特点进行描写，并通过具体事例表现老师的幽默，字里行间流露着对老师的喜爱。习作结构上详略得当，排布合理，从多个角度刻画出了老师的形象。
（指导教师 刘星）
缤纷小诗坛
在木叶间闲游
北京市七一小学
张蓝雪
天晴了
到花园里走走
踏着雨润过的小路
在木叶间闲游
摇曳的春草
欢乐地炫耀着新绿
不再胆怯的小白菊
一下子洗净了尘垢
慢慢地抬起头
她试试暖，也试试寒
开始一瓣一瓣地轻绽
推开阴霾的新阳
滋润着抖去水珠的蜻蜓
晶莹的双翅，在阳光下一开一合
携着手也漫着步
在木叶间闲游
踏着希望，走过池塘
池水，在清风中漫舞歌唱
点评
这首小诗清新隽秀，小作者融情于景，将自己对自然景物的细致观察与天马行空的想象巧妙地结合起来，描绘出一幅生机盎然的雨后春景图，尽情抒写出“在木叶间闲游”的愉悦。诗句自然洒脱，舒展自如，读来津津有味。
科幻大世界
二十年后的精彩世界
中国人民大学附属小学
肖政辰
一天早餐，我照常背起书包准备去上学。刚推开房门，忽然被一道刺眼的白光射中，我顿时感到天旋地转，再一睁眼却惊奇地发现自己站在了时间隧道里。隧道的墙壁是淡蓝色的，上面还有很多奇形怪状的钟表，正以惊人的速度“嘀嗒、嘀嗒”地飞快旋转着。隧道的尽头有个发光的出口，在强烈的好奇心驱使下，我不假思索地向出口跑去。
“唰！”随着一声巨响，我来到了一片从未见过的草原，牛、羊正在低头吃草，周围一个人都看不到。突然，一块显示屏猛然出现在眼前，上面写着一行字，说话声也响了起来：“你好，欢迎来到20年后的北京，很高兴为你服务。”
“20年后的北京？那、那‘人’都在哪里啊？”我疑惑地问道。
“人类已经不住在地面上了。”显示屏说，“请向上看。”
我抬头一看，立即被眼前的景象惊呆了：这是一座空中城市，悬浮着的虚拟地面上有各种各样的建筑物、公园、博物馆、电影院······
我好想飞到未来的北京城中一探究竟啊！“怎样才能上去呢？”我急忙问显示屏。“悬浮鞋会将你托起来，帮助你快速游览整座城市。”说完，显示屏下的机械手递给了我一双悬浮鞋。踏上悬浮鞋，我竟然飞起来了，一转眼就站在了未来世界的地面上。我信步来到了一个公园，在淡蓝色的小路上走走停停，路边的参天大树上，鸟雀叽叽喳喳地叫着。来到公园的湖边，我驾驶着电动悬浮艇在湖上兜风，好奇地欣赏着四周的美景。
北京城变得这么美，那我的校园会是什么样呢？我迫不及待地离开公园，随机坐上了路边的一辆磁悬浮出租车，一眨眼的工夫就来到了校门口。大门关着，我瞪大眼睛向校园里望去：刚好下课铃响了，同学们纷纷跑到校园里玩耍，忽然天空中响起了一声雷，雨簌簌而下。我正要找地方躲雨，却看到同学们的身上竟出现了一个球形防雨罩，大家丝毫没受雨的影响，依然开心地玩着！这也太爽了吧，我羡慕地想。
天快黑了，肚子“咕噜咕噜”地叫了起来，我走进了不远处的“3D打印餐厅”。餐厅里每张桌子上都摆了一台“3D食品打印机”，屏幕上显示着各种美食。我看了看周围的人，学着他们的样子在屏幕上选出了最想吃的红烧排骨，然后轻轻一点：这台机器竟然用食品元素打印出了香喷喷的排骨，还附赠了一小份里脊和意大利面！我尝了一口，嘿，真是色香味俱全呀！
这时，时间隧道的入口又出现了······“唰”的一下，我又回到了现在的世界。窗外景色依旧，我还在为这场新奇的游历而心潮澎湃。我暗暗地想：加油吧，少年！你所期盼的美好未来皆始于今天的努力，未来的一切皆等待着我们去创造！
点评
小作者以丰富的想象力为我们建起了一个科技力量满满的奇幻北京，想象合理，内容丰富，语言流畅。
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