【幼小衔接】身心准备篇:神往入学，助力幼小衔接
CAMPUS CULTURE
幼小衔接
-身心准备-
3—6岁是为幼儿后续学习和终身发展奠基的重要阶段，也是为幼儿做好入学准备的关键阶段。为促进幼儿园和小学科学衔接，做好幼儿入学准备和适应工作，根据《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件要求，围绕身心准备、生活准备、社会准备、学习准备四个方面梳理了一系列幼小衔接的指导性建议，家长应和幼儿园一同帮助幼儿做好全面科学的入学准备，从而实现从幼儿园到小学的顺利过渡，促进幼儿身心全面和谐发展！那大班孩子在幼小衔接身心准备方面，应该做好哪些准备呢？让我们一起去看一看！
身心准备篇
01
向往入学，满怀期待
具体表现：
1、初步了解小学，对小学生活充满期待。
2、希望成为一名小学生，愿意为入学做准备。
教育建议：
1、建立积极的入学期待。发现每个幼儿对小学学习生活的兴趣点，多从正面引导，减少幼儿对小学学习生活的压力和负面感受。
如：组织幼儿讨论、分享对小学的认识、期待和担心，通过同伴的交流和老师家长的针对性引导，强化入学期待，缓解入学焦虑。
2、帮助幼儿初步了解小学生活。通过阅读上小学的绘本故事，绘画出心中的小学等方式，帮助幼儿初步了解小学的学习生活。
02
情绪良好，积极适应
具体表现：
1、能经常保持积极、稳定的情绪。
2、遇到困难和不开心的事情，不乱发脾气，不迁怒于他人。
教育建议：
1、帮助幼儿获得积极的情绪体验。成人经常保持良好的情绪状态，感染和影响幼儿。以欣赏、接纳的态度对待幼儿，对幼儿的合理需求给予及时、有效的回应。避免因成人的不当做法给幼儿带来负面情绪，
如：比较孩子之间的长处和不足、大声呵斥幼儿、总是表扬别的孩子已经学会了什么等等。
2、帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。成人用适宜的方式表达情绪，以平和的心态处理不愉快的事情，为幼儿作出榜样。选择能给幼儿带来情绪情感体验的故事、角色扮演活动等，引导幼儿恰当表达消极情绪，学习积极应对和化解的方法。
如：发现幼儿不高兴时，接纳他的消极情绪，在他平静后主动、耐心地听他讲述不开心的事情和原因。
03
喜欢运动，动作协调
具体表现：
1、积极参加多种形式的户外活动。
2、能连续参加体育活动半小时以上。
3、手部动作协调，能使用简单的工具和材料。
教育建议：
1、喜欢运动，初步养成良好的运动习惯有利于幼儿增强体质，保持充沛精力和良好情绪。鼓励孩子积极参加户外活动。选择方便、灵活多样的体育活动材料，开展多种形式的游戏和体育活动。鼓励、支持孩子选择自己喜欢的活动。
2、发展大肌肉动作。根据大班幼儿运动能力发展特点和个体差异，适当增加运动量和运动强度，提高动作的协调性和灵活性，增强力量和提高耐力。鼓励幼儿坚持锻炼，不叫苦、不怕累。
3、锻炼精细动作。在日常生活和游戏中鼓励幼儿学会正确、熟练地扣扣子、系鞋带、使用筷子；提供画笔、剪刀、小型积塑等工具和材料，支持幼儿进行画、剪、折、撕、粘、拼等各种活动，锻炼手部小肌肉动作。
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