昨天，是我第n次对5岁半的女儿说“你要养成每天写一会名字的习惯，哪怕写五分钟、十分钟这也是在进步呀！”，每次一提醒闺女就装模作样地拿笔写字，但30分钟后不是字没写两个、即是写字本被“分家了”，尽管个人不提倡对孩子过早学龄化，也不建议让幼儿园的孩子超前教学，但是对幼小衔接存在的价值还是不可否认。

在各种说写不写的敷衍了事里，我们曾经有这样一段对话：

“你写不写”

“写”

“那你倒是写呀”

“等会”

“等多久”

“不知道”

……

发现孩子在和自己较真后，我换了另一种相同方式：

“能告诉妈妈为什么不想写字吗？”

“我不知道

“你看你每天多臭美，怎么自己的名字写的这样丑，难道你不想把自己的名字写得跟你一样好看吗”

“我想，可是我总忘”

“是每次记不得练字吗”

“是”

“那每次妈妈提醒你的时候就要积极认真些，能做到吗”

“能，明天一定要记得指示我哦”

最后那句“记得提醒我哦”女儿临睡前还不忘嘱咐，那一刻我明白了自律性对孩子的重要性，有很多时候不是孩子不肯学、不肯写，而是孩子的自律性不够好，发展路上的繁花似锦太过绕眼，孩子欣赏不过来、也很难自始至终地专一做一件事情，说到自始至终恐怕成年人都无法完全做到，更何况是贪玩又好动的孩子呢？

以上简单的两种沟通方式，可以看得出每一份难沟通的背后都可能缺少一个正确的交谈方式，实际上和孩子沟通并没有什么窍门，有的只不过是站在孩子的角度去看待问题，当我拿“养成写字习惯，不要求数量和质量”的低要求，站在成年人的角度看待问题时觉得孩子不知足、总是得寸进尺，当转换位置站在孩子角度去看待问题时，发现孩子的不努力、各种敷衍只不过是他们的自律性不够好而已。

所以，面对孩子敷衍了事的学习态度，你可能缺少一个正确的沟通办法，这个沟通方式就是学着站在孩子的视角去看待问题。

那么，在孩子一说学习就各种敷衍的情况下，家长们又该如何帮孩子建立良好的自律习惯呢？

1、孩子的自律要盯，但不克不及死盯

自律是这个世间很难把控的东西，在计划前我们可以说得信誓旦旦，到了真正需要这样去做的时候却很难守得住当初的规划，就拿冬季规划5点起床晨跑来说，有多少被室外的低温和赖床所干扰？计划赶不上变化、孩子的成长也是变化多端，自律即是如此难抓说明孩子更需要紧盯做为提醒，但是这里的紧盯不是“时刻守着”，而家长以自身作为榜样去影响着孩子。

就拿孩子养成良好的写字习惯来说，在这场自律的较量里，选择陪孩子一起练字，给孩子传导一种活到老要学到老的学而无尽思想，尽管孩子暂时并不能将这个道理看懂，但是以已身作为榜样也的确是对孩子强有力的影响，在勤学苦练的影响下家宅也浓郁着积极向上的知识气息，这也是为什么榜样式学习一直被提倡、被称为正能量的教育方法。

2、学习方式要天真，不能程序化

关于自律这件事情，一定是要由内而外地接受某件事情，尤其是学习这件事情更需要兴趣和爱好作为支撑，而兴趣和爱好的基础还要学习方式灵活，过度的程序化只会让孩子厌学、更加排斥学习，如何让孩子的学习方式变得灵活，这就需要从家长的“放手”开始了，放手让孩子自己选择先学什么、后写什么。

总而言之，父母需要把时间和学习计划的选择和决定权交给孩子，不管结果和过程如何都不要开口阻止或参与，给予孩子应有的安静环境释放他们的思维空间，让空间注入更多的学习能量、而不是吵闹又让人难以安静的唠叨声。

3、盯孩子写作业，不在看而是在于作用二字

说到盯孩子写作业，很多父母此时大概有不解的情绪了，既然孩子的自律性不够好又需要家长盯着，家长又不能开口阻止参与，那么父母要“盯着”孩子什么呢？所谓的“盯”不在看而是在于影响二字。比如孩子写字这件事情，他们在写名字的时候习惯捡简单的笔画先写、让名字原有的顺序变得混乱，或者整个名字的协调感并不美观，这个时候为了避免孩子把名字写错很多父母会直接说“写错了”。

直接开口阻止或许可以一针见血地让孩子认识到错误，但被否定的次数过多就形成了孩子性格暴躁，对自己的能力也间接性存在很多质疑，在情绪波动较大和自我否决过多的情况下，孩子的自律没养成反倒是先厌学、讨厌起学习了，所以盯孩子写作业的精髓不在看而是在于影响二字。

如何影响？我们要学会做一个接纳孩子不完美的父母，孩子不喜欢写复杂的字可以放到最后去写，但好吃的东西吃完了、不好吃的东西也要去尝试，也就是说在孩子写作业的时候，即使明知道孩子写出的字是失误的也不要打扰，等孩子全部完成之后我们再指着某个错字，对孩子说“你觉得这个字哪里需要改进呢？”，给孩子一个自我检讨的机会要比一句“写错了”要往往更有价值。