宝贝，你还记得昨天你和姐姐玩了什么游戏了吗？

哦，让我想一想…我想不起来了。

   日记就是可以在本子上记录每天遇到的或者发生的事，可以是开心的事，也可以是难过的事，可以是和朋友一起游戏的事，也可以是吃了哪些美食……

子文：“我想把自己吃过好吃的食物记录下来。”

佳贝：“我想记录我和姐姐玩的游戏。”

叙成：“我今天自己洗小袜子了，我觉得自己特别棒，妈妈都夸我了，我想把这件事记录下来。”

婉晴：“我今天发现了一个特别有趣的事情，我要把它记录下来。”

沛霖：“可以找一个画画本记在上面。”

书慧：“我用空白的白纸就可以画下来记录了。”

芊芊：“我们应该给日记本设计一个封面，属于自己独一无二的。”

书慧：“对呀，可以自己画一个当封面，这样我们都是不一样的。”

依诺：“我们画出来，让爸爸妈妈帮我们写上自己的名字和班级。”

第一步：确定好要施展阐发的事情。

第二步：定好构图（主要人物要凸起，留出文字的位置）

第三步：基础信息（工夫、地点、故事）

第四步：丰富画面，补偿文字。

芊芊：“今天我和姑姑一起玩了“过家家”，我们还一起跳舞了，今天是我特别开心的一天。”

叙成：“ 今天天气很好，有大大的太阳。爸爸妈妈带我去喂羊了，小羊特别有力气，我刚把草拿过去，它就吃光了。”

书慧：“今天是星期五，我在家里和妹妹一起玩，下午的时候，我和妹妹一起高高兴兴的去了奶奶家。”

沛霖：“ 今天的天气好暖和呀，早上我起床之后，看到妈妈把早饭做好了，我们就一起吃早饭啦。”

老师的话：

    在记录日记的过程中，不仅满足了小朋友爱涂鸦的天性，尽情享受表达自我感受的乐趣。还增强了小朋友的观察能力，想象力。在分享日记的过程中还增强了语言表达能力。日记画有利于小朋友情绪的表达，也有利于形成良好的意志品质，同时也是一种积累的过程。现在越来越多的小朋友参与到日记的记录和分享中来。

   经过一段时间的记录，小朋友们发现他们一天当中会发生很多有趣的事情，怎么办呢？

晴晴：“今天早上我和哥哥一起吃饭，吃完饭我就去看电视了，过了一会儿我帮妈妈扫地了，我还跟哥哥一起跳绳了呢，今天我真开心。”

芊芊：“今天我和弟弟一起玩踢皮球的游戏，玩累了我就进屋看书了，又到了吃午饭的时间了，妈妈做的饭可真好吃。”

慧慧：“今天我起床很早，吃了早饭之后我就去看故事书了，我还跳绳了呢，今天我很开心。”

成成：“早上起床吃了早饭，我就开始看书，妈妈还领我出去做运动了，我很开心。”  

老师的话

     通过“写日记”让小朋友有意识地回顾自己的生活，发展小朋友的注意力。同时提升小朋友前书写的能力，增强任务意识，为幼小衔接打下良好的基础。