减负增效是一对相辅相成，相互促进的统一体，从迷信教育观角度看，是减轻学生负担，让学生从“无涯苦海”中解放出来，轻装上阵，实现高效学习；从方法论角度看，是转变学生学习方式，提高学习效率，从而有效减轻学生负担。所以，要真正实现减负增效，需要教师科学地导，学生巧妙地学，师生和谐互动。作为一线的教师，在此过程中发挥着关键性的作用。

   一、更新教学观念

想要提升教学质量必然要先进行教学创新，借助信息技术、多媒体设备等先进因素为学生创建良好的环境教学质量才能得以改观。除此之外，初中教师还需要尝试改变个人思维，转变教学立场，将课堂重心放在学生身上，通过课堂教学锻炼学生主动学习的意识，提升教学整体质量。除此之外，初中教师在教学过程中还需要注意各种新鲜事物的融入，只有融入更多的新元素，先生与教师之间的距离才能越来越近，师生交流才能更加有效，学生学习兴趣和学习习惯更易养成，长此以往学生学习压力得以缓解，减负提质增效的教学理念得以落实。最后，初中教师需要在日常教学当中积极鼓励学生，通过全新的教学模式，以问题导入师生互动，加深学生对学科知识的理解，培养学生的学习积极性，锻炼学生空间思维能力。

    二、充分激发先生的学习兴趣

在教学过程中需要结合学生生长规律来调整教学方法，用学生更感兴趣的方法来为学生的学习提供原动力，采用科学合理的教学方法。比如情景分析法、问题教学法等，丰富教学方法与手段，进一步保证学生对课堂的新鲜感，让讲堂充满生动、形象、趣味，促进学生数学思维的发展，调动学生的好奇心，特别是对于比较难以理解且抽象知识，要结合图片、动画等形式进行讲解，来提升学生对课堂的关注度，进而帮助学生培养良好的学习习惯。

    三、创设良好的讲堂氛围，放松学生心灵

课堂教学是工作开展的主要方式，舒适愉悦的学习氛围能够从根本上缓解学生的学习压力，让学生的学习过程更加具有主观意识，学生学习兴趣得以提升，学习动力越来越足。教师在开展课堂教学前，要充分分析每一位学生的个性、爱好、特点等，要加强与学生的沟通交流，从学生的视角开展思考，逐渐增加学生對教师的信任度，重视学生的学习兴趣，不断鼓励学生对探讨学科知识，从而活跃课堂气氛，减轻学生的课堂学习负担。教师在教学过程中要以身作则，对教学工作充满热情，保持积极乐观的态度，让学生跟随教师的节奏激发学生的学习兴趣，进一步提高学生的听课效率。

    四、通过趣味教学法培养先生学习的主动性、积极性素

在教学当中积极引进趣味教学，以提升学生学习效率，减少学生的学习压力，通过愉快的氛围让学生掌握知识，将课堂学习变得更加轻松，提高学习的效率与质量。例如，初中教师为了提升课堂教学的趣味性，可以在课堂教学之前准备一些多样化的教具，让先生通过动手能力理解相应的知识。教师要进一步扩大学生的思维想象能力，鼓励学生动手进行操作，让学生能够自主地参与学习，借助学生的动手实践、仔细观察以及总结归纳锻炼学生推理问题的能力和分析问题的能力，锻炼学生的学习兴趣。

   五、信息技术助力讲堂师生互动实现增效

将信息化的新兴技术应用到课堂教学当中，借助新时代科技来创建“智慧课堂”，进而提升课堂效率。将新兴科技引入课堂，学生就能够借助信息化设备来参与到智慧课堂当中，在这样的学习过程中，学生不仅能够学习知识，还能够随时与教师沟通，及时地将自己心中所想反应给教师，当然教师也可以结合学生的反馈来改良教学模式。这种智慧化课堂模式，不仅能够让教师及时了解学生的学习状况和遇到的问题，还能结合线上平台，了解到每一位学生的学习反馈，教师可以根据学生反馈制定个性化教学计划，提升整体效率。

课堂教学是减负增效的最主要阵地，只有科学处理教学内容，切实转变教学方式和学习方式，立足学生能力培养，才能有效普及教学效率，真正减轻学生心理负担和课业负担，促进学生个性发展和全面发展，才能进一步深化素质教育和新课程改革。