当你发现三四岁孩子撒谎时，不必那么惊慌，这说明孩子不再是“小动物”一样的小人儿，而已经在融入人类社会的路上取得了阶段性的进步。

电视剧《小别离》中，初三女孩方朵朵化学考了74分，为了不让寄予自己厚望的父母难过，就把成绩改成了94。

此前综艺节目《少年说》里有一期，一个男孩，因为有经常说谎的习惯，而被同学孤立。可他之所以会这么做，仅仅是希望大家关注他、喜欢他。

对于年龄较大的孩子，开始有自己的是非观，他们会自己判别好坏来做出“善意的谎言”。

就像在某综艺节目中，嘉宾张亮的儿子天天为了不让爸爸伤心而撒谎。

这类谎言的背后，孩子的出发点是“好心”的。

当家长发现孩子撒谎时，大多都是“如临大敌”，认为孩子“学坏了”。

但其实，不必太过惊慌，会撒谎，其实是一种“能力”。

国外某儿童心理发展研究中心教授认为：“孩子身上出现撒谎这种行为，是他们正走在认知能力不断增长的正确轨道上的可靠标志。”

因为孩子撒谎不仅需要识别对方的心理状态和情绪，还需要一定的思维能力和逻辑表达能力以及对表情、姿态等的自我控制力。

也就是说，孩子撒谎是需要掌握两种技能的：一个是心智理论，也就是读心能力；另一个是控制能力。

因此，当我们发现孩子撒谎的时候，也是孩子正在逐步掌握这两种技能的时候，是孩子认知能力在提高。

但是，这并不代表我们要纵容孩子，只是当发现孩子撒谎时，与其焦虑和斥责，不如好好引导。

发现孩子撒谎，父母可能有发怒的反应，甚至有些家长的第一反应是把这一行为和孩子的品质挂钩，最常见的就是：

我们现在知道了，撒谎，是孩子成长的必经之路，与其大惊小怪、焦虑不安，甚至“口出恶言”、伤害孩子，不妨先冷静一下，撕掉普遍观念中“撒谎就是品质问题”的标签，从积极正面的角度去认识说谎。

事实上，父母想将孩子引向正直、诚信的路上，剥开孩子撒谎的表象，探究孩子撒谎背后隐藏的心理原因很重要。

有这样一个事例：

带着这样的反思，找到孩子撒谎背后的真正原因，我们才能真正地帮助和引导孩子。

在知晓了孩子“撒谎”的动机之后，我们需要做的就是全然接纳肯定孩子，多引导鼓励孩子，增强孩子表达的自信，保护孩子的自尊心和上进心。

整个过程中，家长“会沟通”就尤为重要。

我们不妨试试BIC沟通法：

谈及孩子行为的时候，要说事实而不是说观点。

谈及影响，告诉孩子这种影响是短期的、局部的。

后果指的是长期后果，比第二部分的影响更为深远。