首先由大朗镇中心幼儿园陈园长为我们带来了《彰显游戏力量让幼小衔接自然而然》线上讲座，陈园长结合本园工作，从身心准备、生活准备、社会准备、学习准备等不同角度，分享幼儿园幼小衔接工作的经验与方法，同时也分享了家园的配合与互动，提出课程游戏化是基于幼儿园小朋友的特殊情况做提出来的教学改革。幼小衔接教育则是幼儿园走向小学期间重要的一环，一朝孩子在这个阶段没有做好衔接，没有心理准备，孩子到了小学一年级就会茫然无措，某些孩子甚至还将自己当作幼儿园小朋友，对其整个小学的学习生活造成很大的影响。游戏课程是幼儿园阶段最主要的课程，在课程游戏化的背景下，改革优化游戏课程，以幼小衔接为基础，发挥游戏的作用，让孩子在游戏中慢慢向小学生的角色转变。

大朗镇实验小学任主任进行了《在小学低年段运用游戏缓减坡度衔接》讲座，明确了幼儿园孩子为适应小学生活，在培养方面进行哪些调整，如：在日常生活中培养幼儿学习习惯与兴趣，重视阅读活动的开展和阅读习惯、倾听能力的培养，生活卫生习惯的加强、幼儿规则意识的培养等，小学教师了解大班幼儿情况后，在入学新生适应以及开学后的讲授中进行哪些改进等，促进了双方的深度了解。小学教师入园了解衔接幼儿学习状况、充分理解了入学教学“零起点”的重要性，幼儿园老师了解孩子的入学适应困难，更好的厘清去小学化与入学准备教育的关系，减缓衔接坡度，完善小学入学适应课程和幼儿园入学准备课程，并增强实施有效性，提升育人质量，为科学做好幼小衔接工作指明了方向。

最后是幼儿教育专家蔡伟忠博士进行了《游戏化于幼小衔接的意义和应用》，蔡博士为大家深度解读了刚刚出台的《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》的内容，并引申出具有实效性的建议：不要恐吓孩子并施加过多压力，应该以语言为孩子打造美好向往。多用正面描述来鼓励孩子，为孩子建立信心。 不要强求孩子一次成功，放手让孩子在肯定程度内“试错”，孩子犯错时不要“落井下石”，而要引导孩子建立计划，逐步有效落实。提出“参与劳动”是《幼儿园入学准备指导要点》“生活准备”板块的重要内容，蔡博士对我园劳动课程的开展与成效给予了充分肯定，提出习惯培养和品格教育是基石。同时，家长应多挖掘孩子的天生兴趣，多给予爱与关心，才能更好地助力成长。