其实，孩子开始和爸爸妈妈讲条件，是他们开始尝试通过语言获取想要的东西，争取权利的表现，是他们的思惟开始逐步成熟的一个标志。这种现象通常出现在孩子三、四岁的时候，五岁后更加突出和明显。

随着孩子独立思考能力的提高，对他人心理的猜想能力及自我权利意识也会随之增长。

家长物质奖励使用不当

     当发现孩子开始喜欢讲条件时，我们不妨反思自己之前是否为了让孩子乖乖听话，总是通过物质奖励来“引诱”他？如当我们忙于其他事情，不过多的精力管教孩子时，常常会说类似于“乖乖去睡觉，妈妈明天给你买冰激凌吃”、“好好练琴，周末带你去游乐园玩”……

爸爸妈妈也许没有意识到正是这种不当的交换条件和奖励机制，将孩子学习、做事的内驱力转移为外驱力，导致孩子做事情不是因为自己愿意、喜欢，而是为了得到奖励。

孩子爱讲条件，家长如何引导

许多父母在面对不好好吃饭的孩子时，总习惯说“不吃完饭就不许看电视”，这其实对他们有很大的影响，因为他们会效仿父母，遇事讲条件。有些怙恃在孩子不愿意做某件事时，常说“你不听我的话，我也不满足你的要求”，这不仅容易让父母失去尊严，而且会诱发孩子的报复心理。

因此，家长从一开始就要帮助孩子树立责任意识，需要提出要求时间接提出，并督促执行。长此以往，孩子就不会跟我们讲条件了。

     孩子跟我们讲条件时，有时候并不需要对他们大吼大叫，也不用苦口婆心的讲原理。只要让他们尝尝自酿的苦酒，可能效果更好。

孩子讲的条件需要我们区别对待，并不是所有条件都要满足他。研究表明，孩子跟父母提出的很多条件都是“试探性”的，即孩子提进去的条件，有时候并不是他真的想要，而只是试探父母的底线。倘若父母对孩子的要求没有底线，定会让自己步入事事和孩子讨价还价的困境。

     所以，跟孩子讲条件不如谈底线，让他明白哪些事情能做，哪些事情不能做。对于不合理的请求坚决拒绝，家长在拒绝孩子的条件时，要耐心解释拒绝的理由，让他们明白“不行”的原因。

蒙台梭利在其原著中写道，奖赏与惩罚在精神上是奴役别人所用的工具，它们只会诱使儿童勉强去做非自然的努力。物质奖励短时期内能激励孩子，但久而久之会削弱娃儿的内驱力。无论多大的奖励或奖罚都是外在的刺激，是靠外部力量让孩子改变某一件事。孩子所作出的改变，不是发自其内心，自然就不会长久。

     孩子对什么感兴趣，想要做什么，是由他的内在需求决定的。因此，与其用物质奖励跟孩子讲条件，不如给他赞同的击掌、深深的拥抱或准备一些小粘贴奖励，这更能让孩子体会到父母对自己行为的肯定。

总之，父母不要怪孩子爱讲条件，要先从自身找原因，是否自己的教育方法导致孩子喜欢讲条件。教育孩子，没有“说明书”，娃儿每个行为背后都隐藏着一些小秘密，而作为父母的我们可以通过不断地学习，掌握科学的育儿技巧，在孩子关键期给予正确引导。