大声朗读、培养语感、加深印象、普及理解、产生自信、体验成功！

▊ 一、有利于开辟右脑。

因为大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声响，久而久之，有利于孩子形象思维能力的自我培养。

▊ 二、能改动孩子的性格。

性格内向者往往发出的声音也很小，如果孩子都能坚持大声读课文及其余文章、书籍，很容易使孩子爱讲话，性格也就随之而变。

▊ 三、有利于孩子体会到争辩、争论的价值。

这是更好的、高质量地到场未来的事务的一种素质。

▊ 四、有利于改动自卑。

大多数的差生的突出表现就是不会大声读课文，大声读不好课文，从高声朗读开始训练，许多差生能在读的过程中，形成一定的思考力。

▊ 五、大声读，使脑神经处于极端兴奋状态。

这本身就能刺激孩子深切理解文章、书籍。

▊  六、大声读需要集中精力，大脑处于“排空”状态，有利于记忆材料。

▊  七、大声朗读文章是语感形成的必走之路。

可以这么说，没有真正的大声读文章，就不会有什么真正的语感。

▊  八、大声读文章有利于“诗性美”的再现。

每篇文章、书籍都有着“诗”的美，都有着作者美的灵感，而大声读，可以将这种美还原。

▊  九、大声读有利于其它学科的学习，需要广泛深入思考、记忆的学科如果运用了大声读，学习效率一定会很高。

▊  十、有利于提高写作能力。

大声读他人作品是学习的过程，大声读自己的作品实质是修改完善的过程。疯狂朗读好处多，疯狂诵读和背诵可以把情绪最广泛地调动起来，名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美，只有在诵读中才能真正感受到；文章的起、承、转、合，只有在诵读中才能深刻地体会到。

长期坚持诵读，就会从感性上、从直觉上、从整体上去认识、去体验、去占有名篇佳作的精髓，主动地消化和吸收；长期坚持诵读，就能养成眼到、口到、耳到、心到的良好的诵读习惯。

语文教育的老前辈、学识渊博的叶圣陶先生曾经说过：“吟咏的时候，对于探究所得的不仅理智地理解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容与理法化而为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界。”

疯狂诵读可形成良好的语感，背诵又是内化语文材料最有效的方法，它可以把诵读形成的语感积淀下来。

疯狂诵读的结果就会使同学们“出口成章”，它所积累的大量词汇、丰富多彩的语言表达形式，对于我们的写作具有直接的模仿和借鉴作用。