虽然地处偏远乡村，虽然农村生源不足，虽然在带班过程中会遇到这样那样的困难和挑战，但身为一名教师，一位班主任，我一直告诉自己，干工作，要脚踏实地，对先生，要全心投入。提起我的二年级和28个孩子，我就忍不住欢欣鼓舞，乐在心头，因为这是一个温暖和谐的大家庭，也是一个积极向上的班集体。
我从一年级开始接班，那时孩子们刚从幼儿园走出来，身上多少带些天真、活泼、贪玩的本性，学习对他们来说就充满了挑战。所以根据低年龄段学生的性格特点和心理特点，在班里我采用了激励制教学的方式，比如给在校期间遵守学校一日常规和《小学生行为规范》的同学举行加分机制，当达到一定的分数，就可以获得相应的奖品，有时也会采取小组加分、男女生加分等多种形式来激发孩子们的学习兴趣。为了获得自己心仪的奖品，同学们你追我赶，互相鼓励，共同进步，逐渐养成了自觉遵守纪律、认真完成作业、爱护环境卫生等良好的行为习惯。
一个良好的班集体，必须有一个好的班干部团队，经过日常的观察和分析，根据学生的不同性格特点，我在班里设置了多种职务，尽量使每位同学都能在不同的领域锻炼自己的能力，发挥自己的潜能。在班干部中，我最得力的两个干将就是班长马梓慧和学习委员宋子依，她俩的责任心很强，有时遇到老师休会或其他特殊情况，她们就会根据老师的教学内容给班里布置学习任务、组织相关活动，还会仿照老师根据学生的表现进行表扬或批评，然后登记在本上，等待老师到来后进行下一步的加分奖励。在各班委的带领下，我们班的学习氛围和日常表观都分外突出。这也让我这个班主任省了不少心。
随着“双减”政策的不断落实，为了给学生们减负，让孩子们在快乐中学习，我们每周都会举办一次活动课，活动课的内容会根据同学们的学习需求来决定，比如前段时间疫情严重，为了提高认识，了解疫情防控知识，除了观看科普视频，还让他们观看电影《中国医生》，感受医护人员在疫情防控中所做出的努力和贡献；为让先生书写更规范，我们也会不定期的组织书法比赛；每逢重大节日，我们就会通过手工制作来庆祝，在做中学，在学中说，手脑并用，拓展思维。丰富多彩的活动不仅锻炼了同学们的动手能力，语言表达能力，更在活动中体现了同学们互帮互学的班级凝聚力，在倾听与切磋中收获颇丰，在分享与交流中有了成功的喜悦。
我爱我的学生，我爱我的班，一个个孩子犹如一张张白纸，咱们将用五彩的画笔一起描绘一幅幅美丽多彩的画卷。
本文链接: https://www.yizhekk.com/1242163931.html
