内容简介:

思路点拨 该则材料分三个层次：一是时间上，“日常生活中，各种仪式几乎伴随着每个人的一生”： 二是范国上，“祭拜祖先有仪式⋯也可算是一种仪式”：三是态度上，“有人认为，仪式有着稳 定的流程、确定的意义⋯⋯要把精力投入到有意义的事情里去”。 层次一言简意赅地概括了仪式的普遍性，同时也引出本次作文的写作核心词“仪式”。 层次二列举了日常生活中4种典型的仪式性行为。其一是“祭拜祖先”，这侧重体现了仪式的 神圣性与延续性。祭祖在中国人的观念里是极其神圣的，“身体发肤，受之父母”，祭祖的仪式必 然是虔诚的，同时，中国人也在祭祖的过程中延续、继承着一个家族的精神信仰，因此，祭祖仪 式也可理解为精神信仰通过一定的仪式行为延续传承的过程。其二是“婚丧嫁娶”，侧重体现仪式 的世俗化，相对于祭祖行为，仪式从高高在上的神圣行为转而走进了普通人的日常生活。 在中国人的精神价值里，有“五常”的说法，“五常”即“仁义礼智信”，是做人起码的道德准 则，“礼”即“五常”之一，而中国的“礼”往往是通过各种日常化的仪式来体现，对于普通百姓来 说，日常生活中没有什么比婚丧嫁娶更为重要的了，婚丧嫁娶也是日常生活中仪式感最强的行为。 其三侧重体现仪式的特定纪念价值，例如毕业典礼、成人礼等，这些仪式往往被斌予了一定的意义。 其四侧重体现仪式的个性化与多样化，通过在一本新的笔记本上郑重写下第一行字这样的日常行为， 引导考生对仪式进行多层次的思考，加深考生对仪式的理解。同时，通过典型的仪式性行为的列举， 也在提醒考生仪式并非是一个虚无缥缈的抽象概念，而是非常具体的生活行为。 层次三呈现了对仪式的三种不同的观点态度。每一个观点即为一个思考角度，需要注意的 是，材料只是提供了三种观点，而考生是否认同此种观点，是可以仁者见仁，智者见智的，可 以认同材料所提供的观点，也可反对，只要言之有理即可。……