【幼小衔接】幼儿园在行径(一)
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幼小衔接
从幼儿园进入小学，是孩童成长历程中的一次重要身份转变。但这种转变不是翻山越岭，也不是腾跃大沟深壑，而是童年生活的一种自然延伸和过度。
关于幼小衔接问题，幼儿园将携手家长从小班开始一起踏上科学幼小衔接之路，让孩子平稳过渡到小学，而且也为其长远发展打下坚实基础。
幼小衔接基本原则
the first part
坚持儿童为本
关注儿童发展的连续性，尊重儿童的原有经验和发展差异；关注儿童发展的整体性，帮助孩子做好身心全面准备和适应；关注儿童发展的可持续性，培养有益于儿童终身发展的习惯与能力。
坚持双向衔接
强化衔接意识，幼儿园与小学协同合作，科学做好退学准备和入学适应，促进儿童顺利过渡。
坚持系统推进
整合多方教育资源，行政、教科研、幼儿园和小学兼备联动，家园校共育，形成合力。
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幼小衔接基本内容
The second part
幼儿园以促进幼儿身心全面和谐发展为目标，从小班开始注重身心准备、生活准备、社会准备和学习准备几方面的有机融合和渗透，逐步培养幼儿健康的体魄、积极的态度和良好的习惯等身心基本素质。
同时，根据大班幼儿即将进入小学的特殊需要，围绕社会交往、自我调控、规则意识、专注坚持等进入小学所需的关键素质，提出科学有效的途径和法子，实施有针对性的入学准备教育。不片面追求某一方面或几方面的准备，更不用小学知识技能的提前学习和强化训练替代全面准备。
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幼小衔接组织实施
the third part
1
深化一日活动研究
在生活活动中培养幼儿的生活良好常规、自理能力和自我服务意识；在户外活动中促进幼儿身体素质和动作的发展，加强体质，养成良好的运动心理品质；在区域活动中引导幼儿学会有计划地做事，养成收拾整理和交流分享的习惯；
在集体教育活动中灵活运用集体联合、小组合作、结伴互动等组织形式，为幼儿提供交流和表现的机会与条件，引导幼儿多感官参与活动学习。
根据《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园入学准备教育指导要点》的指导要求，进一步优化一日活动安排，在一日生活各关节中注重好奇心、求知欲、专注力等学习品质的培养，帮助幼儿做好身心、生活、社会和学习等各方面的入学准备。
2
完善家园共育机制
幼儿园把家长作为重要的合作伙伴建立有效的家园协同沟通机制，了解家长在入学准备方面的困惑及意见建议，引领家长积极配合幼儿园共同做好衔接工作。
3
加强宣传与引导
加大社会宣传力度，树立科学导向，帮助家长认识过度强化知识准备、提前学习小学课程内容的危害，通过多种方式减缓家长的压力和焦虑，引导家长自觉抵制违背儿童身心发展规律的行为，掌握科学衔接的具体内容与方法。
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