儿童读写发展的教训科普

通识语文萧墙之祸启蒙

睿的绘本育

口语表达。家长一般都会重视英语口语，但是学母语还需要练口语吗？实际上，口语是写作的先导，能说就能写。如果说得流利，写到纸面上自然不费力。在语文课本里有专门的“白话交际”栏目，这也揭示了口语的重要功能——交际，通过口语练习，让一年级学生敢于表达，规范表达，同时学会倾听，抓住要点，用老师的话说就是“练出一副金耳朵”。

目前yoda班里每天早上的晨读时间是固定的口语表达时段，每个月一个主题，所有孩子轮流上台演讲。9月的主题是“我的爱好”，10月换成了“我的名字”。从先生发的视频来看，每个孩子多多少少都有些小毛病，有些说话的时候会扭来晃去，这是太放松了。

yoda台风不错，但是比较紧张，第一次演讲的时候，一卡壳眼神就发飘。不过他很喜欢这个活动，听老师说，他隔三差五就去找教授打听什么时候能轮到自己。第二次上台的表现明显自如多了，语言组织也更完整，要挑刺儿的话就是还有“嗯嗯”的口头禅。

部编版语文教材一年级“白话交际”栏目

看图说话。看图说话可以算是初阶写作活动，一般孩子做不好这项，除了语言组织的问题外，还有可能是读图失误。所以一开始入门可以降低难度，变“看图说话”为“绘图说话”。yoda的语文课作业就包括每周写图像日记，画出自己做的事或是看到的事物、场景，然后自己配上一两句话。这个作业不难，关键是要坚持。

同学们对这个活动反响热烈，不少孩子都开始自己做绘本了。yoda也是一直喜欢写写画画，上半年在家已经“缔造”了好几个系列故事。刚开始的配文是他口述，我来写，现在已经全部由他自己包办。

拼音。在拼音学习方面，为了适应同学们的不同进度，老师采用了类似raz的分级模式，从1到10分了十级，每个级别对应不同的练习，攒够积分就能晋级。上半年在家我带yoda简单捋了一遍拼音的规则，这次他分到了5级，通过自己努力已经进阶到8级，这个学期末肯定能完成十级通关。

其实拼音只是个工具，规则也不难，家长没有必要为这件小事焦虑。如果自己对读音和规则拿不准的话更不要贸然地提前教孩子学拼音。从班里其余同学的情况来看，大部分入学水平是集中在2、3级左右，也就是会一点简单的拼读。最后大家都会在十级会合。

笔顺。北京有些学校一年级比学赶超的氛围很浓厚，随堂考周考月考，多的一周能考两三次。幸运的是我们遇到了一位教学理念一致的语文老师，不强调低年级以测验的形式考察知识。因为一年级学的内容其实非常有限，为了出满一张卷子，难免会出现佶屈聱牙的题型。就好比萝卜雕花，费劲雕了半天，结果还是个萝卜。

比较有代表性的就是考察笔顺。其实，笔顺只是学写字的附产品，所谓标准笔顺也是不断变化的，把笔顺作为考核重点是舍本逐末，其实是因为没什么可考了。所以为笔顺头痛的家长也不要着急，一般到三年级就不会抓笔顺问题了，你们只是短暂地爱了一下。

阅读、阅读、阅读。目前yoda语文作业耗时最长的就是阅读。当然这是个良心活儿，每天半小时，即使不做也无法考察。不过我的建议是，如果遇到了重视阅读的老师，偷着乐儿还来不及呢，阅读作业可千万不能划水。

班里有个小图书角，同学们每天可以借一本书回家，记录读书进度。我看借阅记载，现在班里比较流行《神奇校车》和罗尔德达尔系列。