小沈今年在惠兴中学读初二，两年前还是六年级的她正面临着人生的第一次重大抉择：读民办学校还是读家门口的公办学校？那一年发生的一件大事，让她有了选择，也坚定了信念。

初，上城区教育局做了一个决定：成立建兰惠兴集群发展联盟。建兰中学将派出优秀教师队伍进驻惠兴中学，惠兴中学的教授也可以到建兰中学学习，两校将实现教研、考评等全方位同步。

一年半的学习经历，更让小沈觉得当初的决定是对的。“在惠兴有良好的、比学赶超的乐学氛围，有丰富的、润物无声的课程活动，有大爱的、邻家兄长姐姐般的老师陪伴。”小姑娘笑说，自己每年都拿到学业最高奖项——红梅金奖，现在已经考出了钢琴10级，舞蹈和声乐浙江省艺术特长A级证书，真的做到了学习、兴趣两不误。”

去年9月，惠兴中学原址改建工程完工，学生们整体回迁到焕然一新的校园里，这更让小沈惊喜连连。“我们的教室采取‘1+3’搭配，好‘高大上’。”小沈说，“1”代表普通教室，边上还附以封闭式学习空间、 开放式学习空间、半开放式学习空间。

“比如上自习课时，如果有一个知识点要展开团队讨论，可以去边上这些空间，避免作用其他同学。”小沈笑言，改建后的学校多了很多功能空间，学习起来非常舒适。

学校的后勤管理也是小沈特别满意的地方。

“听说我们食堂的大厨是星级酒店过来的，伙食上变着花样让我们‘尝鲜’。”大厨是嵊州人，每到期末都会给大家做嵊州汤年糕，寓意“步步高”。体育中考时，大厨还很故意的给大家做秘制烤翅，寓意“插上胜利的翅膀”，“这样的美食有积极的心理暗示，让我们有一个更好的心态。”

点点君随机询问了惠兴中学的在读学生，不少人坦言，来惠兴最欣喜的还是学校的师资。而这一点，也是最让校长潘辉最感自豪的。

目前惠兴中学的教师团队由三部分组成：

“两年时间，学校教师的平均年龄从46.8岁调整到了35.87岁，正是黄金年龄，老中青教师搭配合理，多元的教学成长背景也让师资团队在教研时能碰撞出更多的火花。”卖力教学的王超老师说。惠兴中学有一个特色——学术委员会专业引领，一大批省特级教师、市区教研员定期听课指导、示范教学，这在一般学校是绝无仅有的。

“随机听课保证了每节课都得是高质量。同时，相互听课的过程，老教师可以给新教师提供好的建议，新教师能更好地积累经验，快速成长。”王超原为建兰中学讲授部主任，来到惠兴中学一年半时间里，面对不同的学生、接触更多元的老师，他的教学思路也在拓宽，焕发了事业第二春。

这两年，惠兴中学焕然一新的不仅是师资队伍，同时还有一支全新的管理团队。“我们的中层干部有一半以上都是‘85后’，年轻人在一起思维活跃，氛围和谐，敢想敢干，冲劲十足。”潘辉说，惠兴围绕校训“勤·敬·恒”的三大课程构建，也助力着惠兴学生更好地幸福成长。

比如，

学生们幸福满满，老师们同样自信满满。这份自信，源自老师对学校的文化信心。“蓬生麻中，不扶自直。学校的历史传承和文化积淀是办学思想的灵魂，我们深挖历史、强化培育，凝练传承、创新、丰富的精神文化，要让我们的师生各美其美，尤物之美，美美与共。”潘辉说，先前学校还在组织党员教师们，一起登上“一九〇”中队诞生地——浙江台州一江山岛，开展“一九〇”寻根之旅，将“一九〇”的革命精神贯穿于师德师风建设中，从而更好地服务学生和教学。