当孩子拿起画笔时，就站在原创的制高点。他们用纯净的双眼，童言无忌的直率，便能中转事物的核心。这些独一无二的原创创意，都任何大师都教不出来的。

伟大画家毕加索、米罗等人，为了追求更高的境界的艺术突破，都市在某一阶段转向儿童绘画寻求灵感，从而开拓全新的视野。

美术宝学员小丸子作品

但随着年龄的增长与世事的侵扰，这片想象与创意的乐土若未经合适的灌溉滋养，终会逐渐干枯。若想葆有这份弥足珍贵，家长就应并鼓舞孩子的独立思考能力，以免在成人的过度干扰或各种视觉“污染”下，丧失美的敏锐度。

美术宝学员嘉致作品

画得“像”并不是少儿美育的最终目的。儿童学画画在于满足幼儿涂鸦的欲望与本能，让他们养成独立思考、创造的习惯，并敢勇于表达自我，成长为一个全面而懂美的人。之前我们有一篇文章“画得像，这件事对孩子到底重不重要？” 推荐各位家长一读。

正确的美育观念，才能保护孩子珍贵的原创性，在应试教育下成长的父母与教师，太过份于结果导向，并对技巧性过度需求，只求画得“像”画得完美，却忽略了最珍贵的“原创性”。

因此，父母与老师在提供孩子学画画的环境与材料之外，最大的功能是“引导”，养成他们天生的观察与联想。

美术宝学员艾米作品

创造力不能直接给予，要从内在点燃，成人应该珍惜幼儿的原创自由，打破“画得像，才是画得好”的迷思，还给孩子自由涂鸦的创作自由。

为什么说引导孩子画画，最好做个“甩手掌柜”呢？因为成人的过度干涉，是扼杀幼儿创意的元凶！

幼儿涂鸦时专注且伴随创作快感的孩子，却总是被父母所干扰。

一会儿填色出线了，一会儿浪费纸了，一会儿看到满纸错乱无章的线条，便以为孩子不会画，急忙要教他，让他跟着大人的思维画。甚至恨不得手把手教他们简笔画……

图片来自网络

要知道，大人插手，孩子放手。大人放手，孩子动手。

当您一次次打断孩子后，总有一次孩子会说：

“妈妈，我不会画，你帮我……”

当大人开始“示范教学”，孩子便从此养成依赖的习惯，不懂得独立思考，绘画的热情与信心也在成人的指责中逐渐丧失。

其实，许多成人眼中所谓“画得好”的作品，却充满了僵化概念及成人拙劣指导的轨迹，大人的无知无辜“错杀”孩子聪颖的才情，令人惋惜。

美术宝学员熹熹作品

作为4-12岁，正处于绘画敏感期的孩子家长，我想，我们要做的，是让孩子在绘画的世界自由翱翔，强健想象，充沛思想，成为一个知美、懂美、审美、悟美、创造美的人。

学画画的孩子，他们讨厌你限制他的手，限制他的脑，不让他们独立创作。他们小小的脑袋里有无穷的灵感与想象，这是他们天生的才情，弥足珍贵。

美术宝学员小梵作品

作为家长，我们要善于保护孩子的童心，尊重他们的体验，呵护绘画的兴趣，激发创造灵感，从而引发孩子创作的激情和欲望。

让孩子带着美的眼睛去感知周围的世界，从而感受生活的幸福与美好。