教学主任付主任从教学处的角度出发，就本次限时作业的基本情况进行了整体介绍。第一，临时以线上形式进行推进，教学处第一时间复排了线上限时作业的具体安排，及时地与年级组长甘老师进行沟通协调；第二，四位班主任及时在线上指挥学生做好线上完成准备，并明确线上限时作业要求；第三，在六年级每一位教师通力协作下，非常顺利的完成了六年级第一次的线上限时作业，标准严格；第四，老师们克服万难，进行线上流水批阅，整体流程非常规范。

年级组长甘荣华老师从年级组整体的角度对本次限时作业进行了细致分析。甘老师表示，从组内教师层面看，教师们明确方向，统一思想，凝心聚力，坚定落实在居家学习阶段，对学生进行限时作业，暴露出问题，目的就是为了要解决学生存在的问题。从备课组教研层面看，各备课组充分发挥集体的力量，做到资源共享，精准施策，以务实的态度，扎实教研，形成协力，促进提升，增强实效。对于学生的薄弱环节，要在短平快的专项练习和反馈中夯实，分层突破，不让学生的问题蒙混过关。从班级层面上看，每个班级需结合学生限时作业的反馈，确立班级发展的目标，与家长委员会合力，形成家校协作。从学生的层面来说，要关注全员，一个都不能少，给予学生鼓励，建立其信心，加强心理疏导教育，助力学生更好地完成线上学习。

    语文备课组张燕均老师针对语文学科的具体情况进行了详实分析。张老师表示，此次限时作业试题，聚焦时代精神，坚持立德树人，从核心价值观，传统文化，创新能力等多个方面考察学生的语文核心素养，弘扬传统文化，贴近真实生活。选择的阅读材料，引领学生关注身边事，激发学生的社会责任感，涉及到疫情和垃圾分类等主题。结合小学语文学习特点，夯实基础，强调书写的规范与准确，重视突出实际运用。习作中突出审题训练，强化学生结构安排合理和语言运用得当的能力。张老师指出，在之后的教研中继续深化单元教学，学考结合，将单元要素的学习落实到位，在接下来的复习与限时作业中，尽可能的查缺补漏，用多样化的形式帮助学生开阔眼界，拓宽思路，不断提升能力，达到灵活运用。

数学备课组张颖老师针对数学学科的具体情况进行了细致分析，张老师表示，此次限时作业安排的内容较全面，重视基础知识的训练，也体现了数学即生活的理念，引领学生用数学的知识去解决生活中的各种数学问题，如实的反映了学生的学习情况。如利用的实践题，打破了学生的思维惯性，引导学生多角度和灵活的思考问题。张老师结合学生的学业表现，提出了改进措施，明确日安排，因材施教，注重分层。张老师和甘老师提出，在数学组内还要加大教研，向高主任学习培养拔尖人才的技巧。

    高主任在张老师客观分析的基础上进行了补充。高主任指出，第一，教师们要明确心中的既定目标，及时的关注学生的状态，遇到情况，及时地进行干预。充分认可学生的潜力，分层教学落实到位，促进提升质量。第二，教师要上好复习课，需关注新课标的要求与建议，紧扣新旧课标中变化的地方，明确评价所指出的导向，扣住核心概念新增点，教学中站在更高的角度来思考，设计活动，为学生的思维发展着想，引导学生在高效课堂学习中发展。教师还要关注课标在领域方面的重新整合，设计课堂活动关注激活学生的创新意识和应用意识，关注学生的问题意识培养，给予学生提问的技巧。第三，教师在利用各智慧平台资源时，要围绕新课标要求，选取着用。上复习课时，形式上要落实张校长提出的先评后教或先评后学的形式，给予学生充分的练习时间，再进行更有针对性的指导，认真规划时间，在课堂上给予学生更优质的学习体验。

英语备课组冯一琦老师针对英语学科的具体情况进行了详实的分析。冯老师表示，首先，此次限时作业，体现了学科重点和基础知识的考查，体现了综合考查学生思维能力以及运用语言解决实际问题能力，涵盖话题为重大日子，看病旅行，奥运会等，难度适中。试题命制方向紧扣新课标的要求与建议，和以往相比，更清晰指出了文明知识的具体落脚点。同时，紧扣新旧课标的变化，就新加入的内容进行研磨，命制试题，本次试题听力部分与阅读部分都就体现了这一点。第二，冯老师结合六年级学生的学习表现，详细做了学情分析，并指出后期教学中继续夯实规范，如书写方面，充分落实通过抓规范培养拔尖儿创新人才的目标。

    付主任在冯老师分析的基础上进行了补充。首先，在英语教学中，要聚焦目标引领，落实质量提升。引领学生树立目标，用行动迎难而上，促进激发学生的内驱力与同伴的引领作用。第二，抓实课堂上的时间，抓实学生的基础，及时做好复习巩固，确保基础的扎实。夯实学生的基础和习惯，引导学生总结阅读方法，实现高效学习，为学生的长远发展保驾护航。第三，加强与家长的沟通，做好家校形成合力的工作。

    孙凤颖副校长就教师们的分析做了以下指导：

第一，合作共赢，提升质量。通过参加六年级组的分析会，我感受到老师们的齐心协力与聚焦提升质量的干劲，大家集思广益，在限时作业与流水阅卷的历程中，都充分体现了集体的智慧与合作的精神，克服线上教学的困难，严格把关，保证质量。希望老师们继续发扬团结协作的精神。

    第二，教师们充分落实常态教学规范管理。近期教师们在线上线下随时切换的过程中，整个六年级组表现积极，面对线下限时作业临时调整为线上的形式，切换速度非常快，保证了计划的落实。

第三，在之后的教学中，教师们可利用碎片化的时间来引导学生温习一些基础的知识与技能，如线上教学，晨检时间可以利用起来。

    第四，各个班级结合班级情况，应开展阶段性班级表彰会，年级表彰会，及时总结，给学生鼓劲，班主任要明确班级目标，班级学科目标，引领学生制定个人目标。通过目标引领，教师，学生都要明确方向，聚焦提升学习质量。

    王雪梅书记指出：疫情期间对学生的自主学习能力要求很高，在教师的指导下，学生需要自主完成各种学业任务。在此过程中，不同的学生可能面临不同的困难和短板，需要教师们利用多种形式全面诊断在阶段性学习过程中各环节出现的问题，帮助师生识别教与学过程中存在的“盲点”，在不断的优化教与学的策略，持续提升教学效果。

润丰学校提倡和谐教育，和谐教育是以社会发展需求与人的自身发展需求相和谐为宗旨，协调并整体优化各类教育因素，创设和谐的育人氛围，使受教育者在德、智、体、美、劳诸方面得到全面和谐发展。

    针对现阶段情况，王书记提出了三点建议：

一是善沟通、树信心。在沟通中既关注学习过程又客观表达学习结果。以增值性评价方式，传递期待，真诚给出学习行为的具体建议。帮助学生解决学科学习能源问题，从学科兴趣、学习投入、思维模式等方面和学生一起分析他的潜力空间。总之，要通过视频、电话与学生加强交流，通过引导反思帮助学生树立信心。

    二是养习惯、夯基础。引导学生对课前、课中、课后的表现，对预习、课堂互动、复习、答疑、作业完成等环节做全面复盘分析。同时，教师对以上环节能够有更精细的关注和及时的反馈矫正。

三是共研究、讲合作。研究型的教师会把问题和经验当做是业务发展的资源，以专业性、研究性的姿态面对教材、面对学生。与研究并进的是共享的价值观和融洽奋进的团队文化，身为团队中的每一个成员以开放的心态，把自己的所学所研所知及时分享给同伴。在不断吸纳进取中获得新的发展与突破。

    王书记还提到：孩子由前段时间校园学习，到现今线上，有一定的环境、思想、学习上的变化。在此期间，教师适时与家长进行交流沟通，在孩子教育方面达成共识同向发力。也请家长在家里，发现孩子在学习上、生活上等遇到困难，发现孩子有极端情绪，及时向老师反馈并进行有效的沟通。班主任、任课教师在工作中，多是出于对全体学生的总体要求，对于孩子的个体需求或家庭的特殊情况，要及时与家长沟通关怀。

    最后，张义宝校长以《锚定高标：在争分夺秒中一项也不能少》为题，针对本次线上教与学阶段性诊断分析会进行了点评总结，并就下一阶段教学提出意见和建议：

   第一，充满信心。从分析中，我感受到六年级老师们是充满信心的，表现在年级组长甘荣华老师所做的年级分析总结中，包括基于数据的分析，目标的制定，以及后续工作的安排；表现在学科老师们和干部们在分析中。现在是我们学校新十年的第三年，是出成果的关键时刻，锚定高标，是我们必须达到的目标，是2023届六年级毕业班的历史使命，是我们必须要承担的任务，有信心是非常宝贵的。

第二，重视命题。在“双减双新”背景下，命题思路就必然要调整。特别是在新方案新课标颁布后，其中的新理念与新要求，都需要我们在六年级考测中体现出来，这也是种战术考虑。如张燕均老师在语文学科限时作业命题中，就非常重视这一点，可以看出在区级培训和校级学习中，在备课组活动和教师个人实践中，是很有成效的。

    第三，应对得当。在安排这次限时作业中，遇到了疫情因素的影响，本着“以快制快，以静制动，以变应变”的策略，老师们迅速的进行线上线下的切换，做好限时作业与阅卷工作，老师们应对积极，干得漂亮。

第四，分析精准。表现在各年级各个学科数据平台的采集，尤其是六年级的数据收集，要纳入到初中分析体系中来，要主动对接，用好数据平台。

一是加强学习，转型升级要到位。我在11月12日公众号中发表的文章《高标•贯通•创奇迹》中提出的“十五点条目”中的内容，孙校长要组织小学部各个层级进行再学习再落实，从六年级和三年级结束，要率先启动，在各项工作中都要体现出来，转型升级一定要到位。我们一直在强调一个问题，就是九年一贯制学校，小学能为学校的终端发展发出何种贡献，这是第一标准。

    二是加强研究，应变增效要到位。首先要在教研组活动，备课组备课中加强命题研究，老师们一定要学习数学新课标中提出的“学业质量评价”这一章，语数英学科老师都要认真研读，关注过程性评价、水平性评价和结果性评价等内容，在接下来的限时作业中，认真钻研，落实学业命题质量。其次，老师们还要关注教材中题目的变式，针对教材内容进行升华，编创。第三，老师们还要追求线上教学质量的提升，除腾讯会议外，平台很多，大家集思广益，大胆尝试创新，开发工具，互动生成，在高标引领下，不懈研究。

三是加强课堂，拔尖保底要到位。做好拔尖，保证合格率。锚定高标，在“争分夺秒”中“一个学生不能少，一个老师不能少，一个学科不能少”，也就是“一项也不能少”。提高课堂效率，因材施教，精心备课。教师们要动摇信念，深刻领悟和践行“人人都是拔尖者，人人都是创新人”的理念，要从德智体美劳多个方面，寻找学生身上的创新点，线上教学难，越是难，老师们就要有“攻坚克难”的毅力与方法。

    四是加强管理，目标导向要到位。请孙校长和付主任抓紧商讨，提交三六年级的迎测工作实施方案，明确具体目标，目标定位要清晰，上次会议提出的“三类目标”要细化落实，分解到每个学科、每个老师，形成目标责任书，提交校务会专题审定，做到评价优先，评价前置，作为绩效考核的重要依据，初步建构符合学校学校发展战略的小学质量评价新导向、新机制和新体系。

五是加紧统筹，同步衔接要到位。抗疫当前，还有一个多月就要学期结束，又处在疫情变换，大家处在居家线上教学的特殊时期，更要勤勉智慧志气合一，要统筹好线上线下教学，统筹好质量检测与小初衔接工作，三六年级要同步倒退，一二四五年级也要按照这个战略进行调整，功夫在诗外，功夫在常态，要做到时间和分值的两个要素维度的“争分夺秒”，为学校教育质量阶段性和贯通型优性跨越式发展做出标志性成绩，确保拔尖创新人才贯通培养目标的高水平实现。

    最后，用24个字表达对六年级后期教育教学工作的热切期待大家：全局视域，锚定目标，争分夺秒，精准制导，勤奋拼搏，勇创佳绩！