文｜毛妈Carol

本文由｜毛妈carol（maomcarol）

授权发布

　　面对飞快成长的孩子，父母总是无比焦虑，不知道这个时候应该给孩子遴选一些什么类型的书本、玩具比较好，这些都跟儿童的认知发展有关。

　　马萨诸塞州波士顿东北大学的讲师，美国心理学家——amy morin为各位父母清算出1-6岁儿童认知发展的规律，或许你能在里面找到一些答案。

1岁

　　能在书中认出身边的东西，比如猫、狗。

　　他们可以玩一些简单的过家家游戏，能跟从父母的指令做一些简单的事

　　语言能力：

　　一岁的孩子还是依赖于非语言沟通，用手指、手势、丢货色等的方式表达自己。

　　早期的宝宝会发出尖叫和一些简单的音节，像“da”“ba”“ga”“ma”，娃儿会利用这些简单的音节拼凑成可识别的词语。这时候的孩子还能大概理解你在说什么。

　　玩耍：

　　玩耍对1岁孩子的发展是十分重要的，好动的天性会让他们很是想要去研究身边的物品，还会跟随着音乐摇起来。

　　有杠杆、有轮子，可活动的玩具很受这个年龄段孩子欢迎，另有积木。孩子非常享受推倒一座积木塔，然后又重新堆起来的过程。

　　他们会：

　　当你喊他们的名字时他们会回应

　　跟着父母做些简单的指令

　　明白“不”的含义

　　育儿提示：

　　这个时候父母可以多多和孩子说话，即便有点像自言自语，但是这样对孩子的语言能力发展有很好的帮助。你给他们穿衣服的时候，可以告诉他们这件衣服的颜色、这个布料摸起来的感觉、还有告诉他们身体每个部位的名字。

　　告诉他们一些日常见到的事物的名称，像杯子、汽车、玩偶等。但要注意不要用太幼儿化的语言，像杯子不要说成“小杯杯”。用像贴标签一样的方式带孩子认识世界，能让你的孩子正确认识身边的事物之余，还能为他们开口说话做好准备。

2岁

　　孩子会开始将身边的事物联系在一起，开始懂得不同事物之间的关系。所以他们可能会利用自己的玩具创造出一个新的游戏，将身边可利用的道具都融合在一起，不再是简单地玩一个独立的游戏。

　　语言能力：

　　大部分的这个年龄的孩子都能熟练地掌握50个日常用词左右，男孩的语言能力发展可能会比女孩的稍慢一点。他们可能还能用三四个词语说些简单的句子，并指出他们说的物品。

　　玩耍：

　　这个时候的孩子大概是家长最头疼的，因为他们“破坏能力”极强。孩子在两岁左右会开始想要探索和试图弄清楚事物是怎么运行的。这段时间父母提供充足的探索机会是很重要的。

　　这时候你的孩子可能还会沉迷于一次又一次地做同一件事，像反复读同样的书。但重复的行为是会帮助孩子学习，尽管你很想你的孩子进行下一项活动。

　　他们会：

　　完成一些简单的两步命令像“请捡起你的玩具然后拿给我”；

　　将词语连成一句话；

　　反复地看熟悉的书。

　　育儿提示：

　　美国儿科学会指出，2岁的孩子一天的屏幕时间应该在一小时以内，家长可以陪孩子看一些有科教意义的小动画。

　　陪着孩子一起看，能让你及时给孩子指导，还能避免孩子养成电视依赖。当然给孩子看的节目最好都经过你的筛选，你看过一次才知道要怎么给孩子讲，才知道节目好不好。

3岁

　　3岁的孩子不只是学数数和学ABC的阶段，这时候孩子还需要发展提问、处理和理解信息等的能力。

　　他们的思维能力和想象力在这一年会得到快速的发展。他们能记住的和理解的事情要比你想象得多，同时他们会通过提问的方式来了解世界。

　　再加上这个时候的孩子能开始保持一小段时间的注意力，所以家长可以开始带孩子认识更多。

　　语言能力：

　　这时候孩子有一定的词汇量，能说一些简单的句子。他们的理解能力也在与日俱增，事实上他们能理解的词汇要比他们掌握的词汇要多很多。

　　玩耍:

　　在这个时候，你会看到你的孩子开始参加一些简单的游戏或活动，不再自己一个人玩玩具，甚至会开始和别的孩子发展友谊。

　　家长在这时候能通过一些游戏锻炼他们的耐心。

　　他们会：

　　喜欢听别人读书给他听，有些孩子还会自己开始尝试“阅读”

　　辨认出基本的形状和颜色

　　能背出字母表

　　育儿贴士：

　　继续发展孩子的语言能力，让你孩子参与进对话之中。回答他们的问题(可能会有很多很多的问题)，你也可以问孩子一些问题。

　　跟他们一起看书的时候，可以和他们讨论书中的剧情和人物角色。

4岁

　　4岁的孩子在处理问题上会有很好的表现，能够理解他人，能综合考虑所有人的想法思考一个解决问题的方案。

　　虽然四岁的孩子可以背诵字母表和记住一些形状和颜色，但是认知发展不只是学习，对于这个年龄的孩子来说他们更应该学习问问题和理解信息的能力。

　　语言能力:

　　这个年龄的孩子很能聊，他们会说得更多，能理解的词汇也变多。

　　玩耍:

　　大部分四岁的孩子都喜欢运用他们的想象力，他们甚至还会拥有想象的朋友。

　　你的孩子可能会游走在现实中，经常假装自己在玩耍。他们可能享受玩过家家或穿衣服的游戏，还会邀请他们的朋友一起来参加。

　　他们会：

　　给自己设立一些简单的目标，像学习怎么骑自行车

　　想要自己做决定，像决定自己要穿什么或者要买什么零食

　　明白数字的概念，数字四代表着四朵花或者四个球

　　育儿贴士：

　　帮助你的孩子继续学习，继续跟他们说话，回答他们的问题(即便你不知道答案，也要尝试和他们一起探索)。

　　与他们一起阅读，通过问一些问题让他们思考某些词语的含义。

5岁

　　五岁的孩子应该开始能理解“对”和“错”的区别。他们能开始理解规则。

　　会像“跟屁虫”一样跟着大人，讨大人欢心。

　　孩子能更以更高级的方式思考和表达自己。开始上幼儿园的孩子会对学习和做出符合大人期望的行为感兴趣。

　　语言能力:

　　在这个年纪，孩子可以会用自己的语言表达自己的需求和想法。他们的语言是简单的、容易理解的，即便是那些跟他不熟的大人也能理解。

　　他们也能理解更多复杂的指令。

　　他们还能理解积极的词汇的含义，也会知道“在上面”“在下面”“在旁边”这些方位词的意思。

　　玩耍:

　　大多数5岁的孩子都会喜欢玩觉得扮演的游戏。

　　他们会跟小伙伴找个大人看不到的地方进行游戏，还能自己解决在游戏中发生的小冲突小争执。

　　身体的发展会让他们可以玩的项目更加的多，像是骑自行车、跳绳或者球类游戏。

　　他们会：

　　能数到20

　　开始拓展他们的语言能力，像让他们尝试阅读或写作

　　喜欢唱歌、表演和跳舞

　　育儿贴士：

　　让孩子有更多的机会表演，帮助他们学习新的技能并让他们练习已经掌握的技能。

　　介绍更多的活动方式能帮助他们度过他们好动期。

6岁

　　这个年龄段的孩子会执着在错和对的事情上，会盯着做错事的人，无论是陌生人还是自己亲近的朋友。

　　但是这种行为很快就会消失，就跟这个行为开始一样，特别是在有爱着他们的老师和家长的指导下。

　　大部分6岁的孩子在这时候会继续发展自己的注意力，并且能够在学校和家中处理更复杂的任务。

　　在这个年龄段，复杂的想法开始发展，一个6岁的孩子对周围世界的好奇心将开始呈指数级增长。

　　语言能力:

　　很多6岁的孩子开始或继续发展他们的独立阅读能力，并开始对编写故事感兴趣。特别是关于自己的故事，他们可能会写一些关于他们自己在暑假或者周末做了什么的小作文。

　　常用词汇的积累会越来越多，词汇量也在增加着，他们可以拼写简单的字词(尽管有很多是他们自创的写法)他们还会学会用标点符号。

　　他们也许会享受阅读一些短篇的章节小说，也能够复述书里的基本情节，还能和你讨论他们喜欢或者不喜欢的故事和人物。

　　玩耍:

　　6岁的孩子开始能理解“现实”和“想象”的区别。他们会变得对现实发生的事情更感兴趣，像是拍照，或者是制作食物而不是假装自己在煮饭。

　　他们会：

　　热衷参与小组活动;

　　能说出时间;

　　画出复杂的形状，像钻石的形状.

　　育儿贴士：

　　尽管你的孩子能自行阅读了，但你还是需要和他们一起阅读。

　　他们在听你读书的过程当中也在增长着自己的词汇量，这比他们自己阅读时积累得要多，你也可以让他们读给你听。

结语

　　缺乏对儿童认知发展规律的认识，不仅会让父母在育儿过程中手忙脚乱，还容易让父母对育儿产生挫败感。

　　认识和学习儿童的认知发展规律，才能帮助我们孩子更好地成长，减少我们的育儿焦虑。