前苏联著名教育家马卡连柯曾经说过：“一个家长对自己的要求，对自己每一行为举止的注重，就是对子女最首要，也是最重要的教育方法。”父母，其实是孩子最直接的榜样。想要孩子按照你设定好的方向前行，你自己就要先成为孩子的榜样。因为孩子最初的行为习惯，都是从模仿父母而来的。你的行为举止是孩子在这个世界上行动的指南，你做了什么往往比你说了什么更加重要。如果你想让孩子学会说“请”，那么你需要经常使用这个词；如果你不希望孩子讲话声音太大，那么你自己就要小声、慢慢地讲话。

  诚实地告诉孩子他的行为对你的影响，这将帮助孩子看到自己的行为会给人带来的内心感觉，你可以作为他心中的一面镜子。三岁的孩子已经能够理解别人的感情，所以你可能会告诉他你感到不安，因为周围有如此多的噪音，从而导致你没有办法在电话中交谈。给孩子机会让他从你的角度去看待问题。

  这就意味着当你孩子的表现是你喜欢的方式，那么你就可以给她一些积极的反馈。例如，哇，你做的这么好。你能把所有东西在桌上摆整齐真是太棒了！这样的描述性表扬比不停地告诉孩子不要大声讲话，不要乱丢东西要好很多。试着将赞扬和批评的比例保持在6:1，否则孩子很难关注他们的负面行为。

  半蹲着或者跪着和孩子保持同样的高度是一个非常强大的工具，和孩子积极地交流。接近他们能够让你听到他们可能的感觉或者想法，还能帮助孩子专注于你所说的或者要求的。如果你接近你的孩子，这样他们的注意力绝对比不让他们和你对视要好很多。当孩子误解你的意思，或者没有按照你的意思去做时，要多想几个可能性，不要马上指责，不要马上给孩子下结论。比如，不专心，不认真，不尊重长者等等。你要从各种角度去理解孩子，而不要一味主观臆断。

  倾听则是另一个帮助孩子处理他们情绪的工具。当孩子跟你说话时，父母应尽可能放下手头的工作，先听孩子把事情说完。听孩子说活，这能让孩子觉得父母很在意听他说话，孩子感到受到尊重和鼓励，也很愿意说出自己的心理感受。如果他们不能很好地口头表达自己的时候他们会感到非常的失望。当你再次回到他们想要的感觉时，这样有助于缓解一些紧张的情绪。这也让孩子们感到被尊重和安慰，同时能够分散许多潜在的负面情绪。

  坚持你们的协议。当你兑现你的承诺时，不管是好是坏，你的孩子都能够学会信任和尊重你。所以当你承诺去散步后，孩子拿起了自己的玩具，确保你有方便步行的鞋子。当你说你将要离开图书馆而孩子仍然没有停止手头的动作时，请直接准备离开。不需要大惊小怪，这样其实可以帮助你的孩子获得更多的安全感，因为它创建了一个一致的可预测的环境。

  当你被内心焦虑驱使着发出禁止时，通常对孩子是无效的，反倒往往促使事件向担心的方向发展。一个一两岁的婴儿，他抓到了父亲新买的苹果手机，先摸一摸，然后拿到嘴里开始啃，他显然想要通过嘴这个器官，来认识一下这个父亲深爱的家伙。忽然父亲看见了，急忙叫停“不许扔”，话音刚落， 手机也应声被扔出落到地面。父亲惊得张大了嘴巴，婴儿特别有成就感。当你着急地发出禁止时，通常认为这样做是对的，可以起作用的，如果一次次无效，我们便会质疑而很少去想寻找一种更有效的方法。