很感谢名班主任工作室的“共读一本书”活动，它对我思想上的推动作用很大。从共读《班级管理课》到共读《正面管教》，都让我有学问上的收获，思想上的成长。我觉得不论是“为人师者”，还是“为人父母”的身份，两本书读下来我们都能找到启发点，找到共鸣处。

趁孩子睡着翻阅着《正面管教》这本书，发现它其实和上一本共读书目有灵魂的相似，那就是对孩子的认同和鼓舞，尊重和理解。在第二章“阿德勒的基本概念”之“7.犯错误是学习的好时机”让我感触颇深。

世界上没有完美的人，是人都会有犯错的经历。然而，我们大多会在犯错误后承担被指责、被训斥、被羞辱的后果，久而久之，我们害怕犯错，即使犯错了我们也不敢承认。这就是孩子说谎的原因吧。我们回忆一下，是不是一方面对孩子严格要求，一方面又不能宽容孩子的犯错，同时又要求他们要诚实？于是乎，我们的孩子要么撒谎，要么变得胆怯，认为自己无能或者是个坏人。这不是作为父母想看到的结果。成年人的我们在幼时也经历过这些吧，那咱们真该好好读一读书了，比如《正面管教》。也许我们在孩子犯错后的一切训斥指责和惩罚，不过是一番好意，旨在提醒和激励孩子变得更好。然而我们的养育方法和教育方法是建立在“让孩子害怕”之上的，结果不尽人意。成年人担心：如果自己不使孩子做得更好那就没有尽职。如果自己不让孩子遭受责难和痛苦，就是在娇纵孩子，孩子就永远不会做得更好。太多家长担心邻居（别人）会怎么想，而不是孩子能从中学到什么。

失败也好，错误也罢，这是我们每个人必经的成长之路。其实孩子犯的很多错误是因为我们大人没有花时间训练并鼓励他们。娃儿在犯错误中探索世界，感知内心，若能加以正确引导，孩子会获得很大一步的成长。比如文中小故事：

琼斯太太得知8岁的儿子杰夫偷了商店的东西，她并有立即进行指责、羞辱或说教。而是找了个没人打扰的时间，抱起儿子跟他讲，妈妈听说他偷了一袋泡泡糖，妈妈小时候也犯过这样的错误，偷了商店一块橡皮。心里知道那样做很不应该，内心非常愧疚，所以觉得偷东西实在不值得去做。儿子辩解道：“反正商店里有那么多泡泡糖呢！”琼斯太太引导儿子去讨论店主需要卖多少泡泡糖和其他东西，才能挣到足够的钱来付房租、发工资，养活一家人等。店主多么不希望别人拿走自己家的东西。儿子杰夫说再也不想偷东西了，并且要去商店为自己偷的泡泡糖付钱。琼斯太太主动要和儿子一起去，以示道义上的支持。这样，杰夫不必因此觉得自己是个坏蛋，而且愿意从社会责任感的角度和妈妈探讨不再那么做的原因，主动去付款这对他未来的行为是很有价值的一堂人生课。

平时在教学中我也经常鼓励学生，学习上不要害怕犯错，要善于从错误中找经验，促使自己成长和进步。上次的期中考试，我们班的三好学生张苒因为理解错题目要求而失分，错失了语文第一名。看他有点沮丧的样子，我坐在他对面笑着问他：“你知道自己这次考试犯了什么错误吗？今后该怎么做？”他低低的声音说：“做题马虎，没看清要求。以后不会再犯这样的错误了，我一定会认真读完题目要求再填题。”我告诉他：“犯错误是一个人成长的好机会。看来你这次错误犯得值，现在还是小学阶段，及时总结经验教训还不晚。如果是在高考时，那你因此落榜或者错过自己理想的大学，可就要后悔终身了！”

孩子在日常犯错，我也不会像之前那样直接吼他了，而是冷静引导孩子从每一个小错里反思一下，以后这样的错误怎样避免。我也会很坦诚地跟孩子认错、道歉。亲子关系融洽不少，孩子也愿意主动跟我承认他不小心犯的错误了。其实没有谁愿意去犯错，让孩子从错误里成长和进步才是我们大人应该做的。

编辑:李谷雨

审核:孙淑敏

孙艳艳，现任于鹿邑县贾滩镇中心小学。中小学一级教师，本科学历，河南省骨干教师，县首届名班主任，县优秀教师。1999年参加工作，一直担任班主任和语文教学。