期末考试临近，小学语文阅读题答题公式来了，连忙收藏!

基础知识、阅读与作文是语文考试的三大块，此中阅读理解占比很大，也很容易丢分。做好阅读理解题，可以帮助考生在语文考试中维持出色的成绩，与其他考生拉开差距。阅读理解的答题很有技巧，即日就让我们一起学学吧！

第一部分解题方法

1．通读文章，了解首要内容，揣摩中心思想。

2．认真通读所有题目，懂得题意，明确题目的要求。

3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅览有关内容，认真地思考、组织答案。

4．检查，看回答是否切题，内容能否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

第二部分根基知识

一、表白方式：记叙、描写、抒怀、说明、议论

二、施展阐发手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒怀、联想、想象、衬托（正衬、反衬）

三、修辞伎俩：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙（补叙属于插叙的一种）

六、描写角度：正面描写、侧面描写、人物描写、场面描写、细节描写

七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌

八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉，动态和静态（形、声、色、态、味）

九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）

十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）

十一、叙述方式：概括叙述、细节描写

十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用

十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局

十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境

十六、环境描写分为：自然环境、社会环境

十七、议论文三要素：论点、论据、论证

十八、论据分类为：事实论据、道理论据

十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证

二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）

二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。

二十二、写作特点：写作方法。构思技巧。语言特点。描写人物方法。结构。

二十三、语言风格：有的生动形象，优美清新；有的朴实真挚，通俗易懂；有的幽默诙谐，富有趣味；有的语言犀利，讽刺性强；有的深邃含蓄，哲理性强；有的大气磅礴气势如虹。

二十四、写作顺序：时间顺序、空间顺序、事情发展顺序、总分总顺序（包括总分、分总）、参观或游览顺序、事物的不同方面或不同类别顺序。

二十五、感情一般有：歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷恋、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）、厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾……

二十六、品质一般有：诚实、守信、勤奋、专心、坚强、善良、执着、勇敢、团结、爱国、宽容、朴素、简朴……坚贞不屈、机智勇敢、临危不惧、舍己为人、乐于助人、顾全大局、知错能改、大公无私、艰苦朴素、铁面无私、以身作则、纯洁善良、积极向上、坚定不移、见义勇为拾金不昧勤奋好学……

第三部分基本方法

一、题型：段意、主要内容的归纳

1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事

格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，

格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）

3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，

格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

二、标题的含义和作用：

【含义】：双层含义(表层和深层)（表层：表面指……）（深层：实际指……：象征……：联系文章中心）或一语双关。

【作用】：

A.作为线索，贯穿全文，推动情节发展，使文章结构严谨。

B.概括文章的主要内容，突出文章的主题。

C.设置了悬念（形式新颖），激发读者的阅读兴趣。

D.反映人物情感变化

E.含蓄新颖、生动形象，耐人寻味，富有启发性和趣味性.(运用比喻、拟人、象征手法的)

三：某段起什么作用

1.开头作用：

A.引起下文 B.点名所要描写的对象 C.照应文章标题 D.设置悬念，激发读者的阅读兴趣。（倒叙） E.渲染气氛，衬托人物心情，为情节发展埋下伏笔。（景物描写）

2.结尾作用：

A.（议论抒情）点明主旨，深化中心，升华感情。

B.含蓄隽永，发人深省，引人深思。

C.照应开头（首尾相呼应），使文章结构更严谨。

D.总结全文

E.照应题目

F.引人深思

3.文中作用：

A.承上启下的过渡作用

B.为情节发展埋下伏笔，推动情节发展

四、某句话在文中的作用

1.文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；

埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文；

2.文中：承上启下；总领下文；总结上文；

3.文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）

五、修辞手法的运用和作用

修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、对比、借代、反语等

【比喻】：采用了比喻的修辞手法，形象生动地描写了……，表现了作者对……的感情（事物的…特点）。

【拟人】：采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写，表现了作者对……的感情（或描绘出……的画面，写出了事物……的特点），十分形象，生动（或栩栩如生，逼真）。

【排比】：采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。

【夸张】：采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形象感。

对偶：采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富于音乐美。

哲理：点明中心，深化主旨，升华感情，揭示了……的哲理，给人启迪或教育。

【反问】：采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。

【设问】：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”，文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的注意和思考（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨” 。

【借代】：用……代……，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点。

【引用】：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）”引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”

【对比】：采用了对比的修辞手法，强调了……突出了……

【反复】：采用反复的修辞手法，强调了……加强语气

六、文章运用表现手法作用

写作手法：对比，衬托（正衬、反衬），烘托、设置悬念、前后呼应、联想、想象、照应，铺垫，象征，欲扬先抑，借物抒情，托物言志、以小见大，开门见山。

（1）对比：通过…和…形成鲜明对比，突出人（事）物……的特点。

（2）衬托：用……衬托……，鲜明地突出了……的形象。

（3）象征：象征了….,使文章立意深远，含蕴深刻。

（4）伏笔：对将要出现的……事物作暗示，为情节发展作铺垫。

（5）照应：和…相照应，使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密。

（6）烘托、渲染：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题。

（7）巧设悬念：使文章情节曲折、跌宕起伏。

（8）详略：详写……，略写……，使文章详略得当，突出了文章……的中心。

七、人物描写作用

人物描写：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写

作用：

①外貌（肖像）描写的主要作用就是显示人物的性格特征

②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界

③动作（细节）描写的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生

④心理（神态）描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界。

描写了……的样子，表现了…… 语言：……的语言，生动、传神地展示了……内心，表现了……动作：运用……的词语，生动、准确地刻画了……心理：……等词语写出了……，表现了……

八、环境描写作用

坏境：自然环境、社会环境

A.渲染气氛：衬托……的心情。

B.为下文情节发展做铺垫。

C.衬托人物……的性格,寄托人物的思想感情。

D.暗示人物命运走向或推动情节发展。

E.突出了文章的主题。

F.交待人物活动的时间、地点、季节和场景。环境描写的作用

G.交代事情发生的地点，增加事情的真实性。

环境：运用环境描写，烘托一种……的气氛，表达了(突出了)……

九、记叙的要素的作用

①时间：以……的时间为序（或线索）来写，使记叙的过程更清楚。

②地点：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。

③事件：以……的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。

④人物：以……的活动来写，推进故事情节向前发展。

十、记叙人称

第一人称、第二人称（可算做第三人称）、第三人称。

第一人称是一种直接表达的方式，它更便于直接表达作者自己的思想感情，采用第一人称，给人的感觉是真实、亲切的。

第三人称写法的优点是不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容。有比较广阔的活动范围，全方位地表现主题。

十一、记叙线索

【分析线索种类】：

1.以“物”为线索（题目）；

2.以“事” （反复出现的词语或句子；

3.以“人”；

4.以“时间”；

5.以感情或感情变化为线索（文中变化的词语有时鲜明）。

【作用】：以……为线索，串连事例，塑造人物形象，集中表现了主题。

十二、插叙的作用

为了对主要情节起补充、衬托的作用，使文章更充实、周密，中心鲜明。

【回答句式】：插叙了……内容，对文章内容加以补充，揭示了人物……的思想成因；或与……形成对比，突出人物形象或中心；或交待时间、缘由，为后文作铺垫。

十三、归纳文章的中心

①写人为主：记叙了……赞扬了……的品质，表达了……感情

②记事为主：记叙了……（批评了）歌颂了……的品质，表现了……的道理

③写景状物：采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了……之情

④游记：描写了……表达了……感情

⑤议论文：文章论述了……阐明了……

十四、解释词语的方法

解释词语一定要联系上下文理解。

1.组词法：如果要解释的一个字，我们可以组一个词语来解释。

2.分合法：如“勘测”的意思是“勘探、测量”。

3.近义词法：如“不畏”就是“不怕”。

4.反义词加否定的方法：“崎岖”就是“不平坦”。

5.描绘法：如“踉跄”是“走路不稳的样子”。

十五、重点词的深刻含义

A.抓关键词，解释词的含义，若是比喻句，写出本体。

B.把关键词替换成理解的含义，再重新连句组成完整句意。（相当于用自己的话替换原文话；还要结合语境联系中心）

【公式】：1.先解释这个词的本义。2…….描写了（或刻画了）……

十六、赏析优美词语（主要有三种题型）

Ａ.“××”词好在哪里？

①词的含义：具体分析该词的意思，判断用修辞否，若用，按赏析题回答。②没用修辞，一般揣测这个词的施事者性格、原因、感情……等。

★答题方式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。

Ｂ.“××”词能不能删掉？

★答题方式：动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

C.一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

不能。因为：

（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致

（2）该词与上文是一一对应的关系

（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

赏析句段从四方面考虑：

内容（写了什么，选材有什么独特之处）；

形式（写作方法，语言特色，修辞（比喻，拟人）；

感情（文章的社会价值，意义，作用等）；

结构（在全文中的作用）。

十七、选择恰当的字词

1.仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的。

2.认真分辨两个词语的区别是什么，以1为依据作出选择。

十八、标点符号的作用

1.——的作用 ① 解释说明; ② 话题的转换、跳跃或转折; ③表示话语的中断; ④ 时间或声音的延续。⑤递进。

2…….的作用 ①引文的省略；②列举的省略；③说话断断续续。

3.“”的作用 ①直接引用②特殊含义③强调意思 ④特定称谓 ⑤否定、讽刺、反语

十九、给文章加上恰当的题目

1.根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。（比较保险）

2.根据文章的中心，用中心词作为题目。

二十、文章的写作顺序

1.时间先后顺序。

2.地点变换的顺序。

3.事情发展的顺序。

4.按总后分、总分总、先分后总的的顺序。

二十一、填上合适的关联词

1.并列 ……一面……一面…… ……一会儿……一会儿…………既……又……

2.递进 ……不仅……而且…… ……不但……还…………连……也……

3.选择 ……不是……就是…… ……或是……或是…………宁可……也不……

4.转折尽管……可是…… 虽然……但是…………却…………然而……

5.假设如果……就…… 假使……便……要是……那么……

6.条件只要……就…… 只有……才……无论……都……不管……也……

7.因果因为……所以…… 由于……因此……既然……那么……

二十二：诗文佳句赏欣

①推敲词语运用，注意用“生动”、“形象”、“逼真”等词语。格式为：……用运的好，描写了（或刻画了）……，十分形象、生动、传神。

②从修辞格来赏欣，见前面修辞格。

③从诗文整句的思想性来赏欣，要从诗文所具有的意境（思想境界，包含的哲理）上来写，类似于解释诗句。

二十三：说明文的阅读理解

说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。

【分类别】的作用是可以将复杂的事物说清楚。

【举例子】可以起到使内容具体、加强说服力的作用。

【打比方】的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。

【列数据】可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。

【作比较】跟【修辞格】上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。

在回答有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种。

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