一（3）班 胡熠辰：

这个闯关活动很有意思，边玩边学，让我更喜欢语文了。很是好奇下次的内容是什么，好期待！

二（1）班 吴蕴实：

闯关开始的时候我很紧张，但是老师设计的内容奇妙又有趣，问题也都能回答出来，让我放松、自信了很多，不知不觉中就经由过程了一关又一关。线上闯关真好玩啊，以后我要继续认真学习，下次闯关我还要得到全部的星星。

二（4）班 何涵钰：

这是我第三次参加“乐考”了，和以前不同的是，这次是在家里通过网络和老师互动，和同学们一起闯关。关卡既有趣又刺激，我最喜欢“多彩朗读会”和“丛林大冒险”两个关节，在“多彩朗读会”里，伴着轻松的音乐，我感觉自己就像一个小小的朗诵家。而“丛林大冒险”需要同组同学一起解决数学问题，大家一起开动脑筋互相补充，让我的思路更加开阔。

二（1）班 刘韵嘉：

数学有“快乐星级卡”，英语有好玩的闯关游戏，语文是一场“神奇旅行”，我们坐着“炫彩热气球”，要“勇闯秘密岛”，要“森林大冒险”，终究把胜利的红旗插到目的地。这真是一次快乐、神奇的旅行，我们不仅乐在其中，更是受益匪浅，我非常喜欢这样的方式，它让我们快乐地徜徉在知识的海洋！

二（10）班 薛晓航：

作为二年级的小学生，我眼中的学习非常与众不同，因为学习总是充满了乐趣和无穷的吸引力。尤其在学期末，我们总会在老师的带领下进行“乐考”活动。“乐考“的趣味性让咱们紧张的情绪一扫而空，不仅如此，“乐考”的过程也十分轻松，我们在享受学习的乐趣的同时让老师们掌握了我们的学习进度，真是一举两得！

二（2）班 高云舒：

“神奇之旅，玩转数学”期末考试，既让我开动了脑筋，又让我有机会表白自己的想法，整个过程既神秘、刺激、紧张，又有趣好玩！我喜欢期末乐考！

二（1）班 李沐阳：

 “神奇之旅 玩转数学”的考试方式非常有趣，是通过游戏来检查我们这一学期的知识掌握情况。所以同学们不仅玩得很投入很开心，更重要的是把知识记得更牢了！

二（2）班 邸歆词：

我觉得数学乐考非常好玩儿，每当看到关卡名字我就会特别的兴奋，比如说旋转摩天轮啦，森林大冒险啦。每一关我都很好奇闯关内容是什么，所以特别乐意挑战一下。通过乐考闯关，我感觉生活中有很多地方都离不开数学，老师教给我们的知识也变得更清楚、更透彻了。数学乐考让我感觉学习数学是一件很有意思的事，也让我喜欢上这种充满趣味性的乐考方式。

二（5）班 张语辰妈妈：

作为家长的我们，当然希望孩子能够在快乐的氛围中，博学善思地成长起来。小学一、二年级是培养自信心的关键期，能够培养学习兴趣，能受到鼓励和肯定，对孩子们是非常重要的。这样的“期末考试” ，让我们共同感受到“双减同心，陪伴同行”。作为家长，我真的非常感谢学校！我更加庆幸，我的孩子能够经历这样一场有意义又有趣的“神奇旅行”！

 二（5）班 高若欣妈妈：

感谢学校的用心设计，让原本枯燥的学习灵动起来，让紧张呆板的考试欢快起来。灵活多样的教学模式既符合孩子们的年龄特点，又培养了孩子对于学习的兴趣。还有那设计精美的闯关卡片和那一个个可爱动听的关卡名称，无一不体现着老师们的智慧和爱心。

二（5）班 袁艺馨妈妈：

“玩转学习”神奇旅行闯关活动，期末考试不再是单纯的做试卷，而变成了快乐神奇好玩的智慧大闯关，如炫彩热气球，旋转摩天轮，Magic Ears等等，光是听到关卡名称，孩子就跃跃欲试，充满期待。这种新颖的考核方式，深受孩子喜爱，有期待，有激动，也有一点小紧张，在考核孩子知识的同时，又感觉在玩游戏。不知不觉在玩中学，学中玩，快乐学习得到充分体现，非常棒！

一（2）班 孙一凡家长：

学校最近开展了玩转学习神奇旅行闯关活动，孩子特别喜欢，每次都很期待，每次都能够主动积极提前准备好闯关用具。老师们特别用心地设计闯关的每个环节，让每个学科都从不同角度体现学科特点，而且形式多样，能够很好地吸引孩子，同时还让孩子在闯关中快速的抓住重点。闯关活动的开展寓教于乐，极大地激发了孩子的学习兴趣，让被动学习变为主动学习，希望学校以后能够多开展这样的活动，感谢老师们的辛苦付出。

二（3）班 裴一宸家长：

此次乐考很有创意，涵盖了数学、语文、英语三科内容，从炫彩热气球、魅力探秘岛、多彩朗读会到神秘格子屋、远航加油站以及Happy Show等11个站点。既锻炼了孩子们的逻辑思维和动手能力，还摒弃了应试教育的呆板，拓展了孩子们的视野。乐考的评分方式也很棒，通过获得不同的Stars星星数量，来评价孩子对已学知识的掌握程度，不会因分数让孩子们产生优越感或自卑感，使孩子们能够快乐学习，自信成长。

一（3）班 岳昊霖家长：

“玩转学习”神奇旅行闯关活动，特别符合孩子的年龄特点和心理需求，孩子们在闯关中体验到了愉悦和成功，增强了学习的积极性，真真切切落实了“双减”，让孩子们“考”出了不一般！点赞！