这周，阳光友好了两天，周三时，温度骤降，最低温度只有十一度，到周四，还伴随着阴雨连绵，突然的寒潮，令人瑟瑟发抖，如斯的天气，在深圳，已经是非常寒冷了。可见，离寒假不远了，好期待，提早计划一下，或许可以安排一个短途旅行。

11月28日 班级的多媒体坏了，于是回到了一块黑板一支粉笔的时代，没有了多媒体的辅助教学，孩子不习惯，老师不习惯，课堂总觉得生动不起来，怎么办，要求学生听，看，想，写！只能充分利用黑板，将孩子的目光聚焦黑板上。这节课接着学习6的乘法口诀，虽然对于乘法孩子们已经很熟练了，乘法口诀的编制也已经游刃有余，从让孩子读图，获取信息，到列出乘法算式，到编制口诀，到背口诀，计划快速完成，把重点放在乘法算式的拆分上，以此强化口诀之间的联系，儿童们背口诀的时间，我把点子图画在黑板上：思考：6×9=6×（ ）+6×（ ）先引导结合点子图，给孩子明确，这是表示9个6可以拆成几个6和几个6，也可以看成几个6加几个6刚好等于9个6，突破一种拆分后，其他的拆分方法自然也迎刃而解了。画了几幅点子图，写出拆分算式，让孩子们上来画，填写…… 一节课下来，发现，一块黑板，一支粉笔效率也挺高啊，练习的时间竟然多了些，学习气氛也不错。

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11月29日 今天，似乎连空气都是甜的。 上午没课，一大早跑到操场，今天的天气跑步最合适了，微微的凉风，和煦的阳光，操场上三三俩俩打扫包干区的学生，打开有书，听点鸡汤，没有工作的催促，想要跑个半马，结果跟下来体育训练的初中班级一阵跑步pk，竭尽全力依然被一个个班级超越，最后完败，体力消耗倒是不少，半马计划宣告失败，结果跑了12公里。哈哈😆，已然满足。 课都集中在下午。因为多媒体无法修复，搬到了新的班级，哇，新的一体机，新的黑板，孩子们也已经将教室整理得干干净净，自然心情大好，今天学习7的乘法口诀，明确一个星期7天，分别计算几个星期有多少天，找乘法口诀之间的瓜葛，编制乘法口诀……我跟孩子们比赛编口诀，看谁比我快！编制的时候，我故意写错，编程八七五十六，被孩子发现，并纠正。一个机灵鬼说：唐老师是故意的。哈哈😆。7的口诀大部份口诀都是学过的，新的口诀只有三句，由同桌检验，自然很快就背下来了。 利用数线图，对乘法算式进行拆分，有了昨天的在点子图上拆分经验，今天顺利了许多，只是在拆分7×7时，因为数学图上有9个7，部分孩子看到图直接把9个7来拆分！欣慰的是大部份孩子发现了，是把7个7拆成几个7个几个7，真好，下节课得展示，请几个孩子说说他们的伟大发现。

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12月1日 换了新教室后，课堂组织变得轻松多了，一体机用大大提高了课堂效率，屏幕明亮，投影清晰，反应灵敏，可任意圈画，做重点标注和批注…… 昨天学习8.9的乘法口诀和今天的做乘法表，我都采取让孩子自主学习的方式，看情境图，获取信息，计算，编制口诀，梳理1-9的乘法口诀，做乘法表，将原来的零散呈现的知识再连成线结成网，我想，通过这样的系统整理，孩子在她的头脑中应该可以获得较为系统的有关乘法口诀的知识结构了吧，这两节课，让孩子自主学习前我抛出几个问题：口诀之间有什么关系？根据乘法表，你发现什么规律？……让孩子自主去学习，发现，去表达……真好！ 明天再整题梳理一下，把易错题归纳出来，下周完成除法的应用，准备结束新课啦

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巴班斯基说：“教师是否善于在上课时创造良好的氛围，有着重⼤的作⽤。有了这种良好的⽓氛，学⽣的学习活动可以进⾏得特别富有成效，可以发挥他们学习可能性的最⾼⽔平。”教学路上，半壁江山丛生，总是不停的遇到这样那样的困惑，犯这样那样的错误，不停的遭遇新的问题…但我坚信：心有追求，育人才能不烦不厌；心中有爱，教书才能不浮不躁！