幼小衔接|你好,大班
你好，大班
Kindergarten
从幼儿园到小学，
不是翻山越岭，
不是跳跃大沟深壑，
也不是进入天壤之别的生活，
而是童年生活的一种自然而然的过度。
——虞永平教授
孩子从幼儿园进入小学是他们成长中的一个重大转折，怎样做好幼小衔接，让幼儿自信独立地面对小学生活，成了家长、幼儿园共同关注的话题。
一起来看看“荷宝们”是怎样做的吧！
生活准备 /关键词：习惯 自理 休息
我是小小值日生
陈鹤琴说过：“凡是孩子能够自己做的，就让他去做”。
《3-6岁儿童发展指南》指出：“幼儿园教育要与小学教育相互衔接。大班幼儿初入小学，使人搅扰的不是知识上的差距，而是自我服务和自我管理上的差距。
·班级值日生
什么是值日生？
值日生就是在班级扫地的。
班级需要帮助的时候他们会帮助我们做事。
值日生就是班级的小老师。
教师的思考与支持：孩子们心目中的值日生，是本领大又愿意帮助别人的，值日生主要任务是为他人、为集体服务。
那么，一日生活中有许许多多的事情，所有的事物都需要值日生吗？什么情况下需要值日生帮忙呢？值日生到底需要做哪一些事情呢？这些问题引发了孩子又一次的思考。
·值日生需要做什么
讨论后的结果记录了下来，原来值日生有那么多事情需要做呢！
整理玩具、洗碟子、扫地、拖地、擦桌子等！
谁来做值日生呢？
每天的组长带着他们去做。
可以让小朋友做。
可以让老师去做值日生。
老师和小朋友一起。
小朋友们不爱洗手。
班级物品摆放乱。
床太高了，我们孩子会搬不动。
小朋友不爱洗手，我们可以告知小朋友们不洗手的话，会引起手部很多细菌哦！
物品摆放太乱，我们可以告诉老师，让老师先引导小朋友们要正确摆放材料，我们值日生可以监督。
床太重太高的话，我们可以保证自己的安全下，请求老师以及身高更高的小朋友来帮忙。
/ 值日生 /
精彩瞬间
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校园小卫士
小朋友们，解决了班级的值日工作后，现在呀，需要你们去做校园小卫士啦！
老师老师，什么是校园小卫士呀？
校园小卫士就是帮助幼儿园去进行打扫，那么我们要准备什么呢？
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准备
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#抹布 #水桶
商讨
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如何打扫户外器械呢？
我们可以两个人合作一起打扫，这样速度会很快！
我们首先用湿毛巾去擦户外的攀爬架。
我们户外器械那么多，我们可以分组呀！这样我们就可以很快的打扫完毕啦！
那就让我们一起行动起来吧！
#集体
#小组
#个人
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从班级值日生出发延伸到校园小卫士，从这过程当中，让孩子更好的感受学会生活，增强孩子的自我服务以及收拾整理好习惯，正所谓幼小衔接，更要在生活经验当中“无缝衔接”。
学习准备/关键词：好问 探索 兴趣
我的名字故事
每一个名字，
都有着”意义非凡”的含义。
或许是源自于“古典词句”；
或许是源自于“美好寓意”；
或者是源自于“风水宝地”；
但都是源自于爸爸妈妈的“爱”。
Part.1
了解我的姓
应该是我名字的第一个字！
我的姓和爸爸一样的。
我和妈妈的姓不一样。
我也有同学和我一样的姓。
最早的姓是来源于图腾，上古时期每个部族都有自己的图腾，后面图腾演变成了姓，那小朋友与“姓”之间会摩擦出什么样的火花呢？
Part.2
我的姓氏
为什么会同姓？
可能他们住在同一个地方，所以他们的姓是一样的。
可能他们的祖先取姓氏的时候，他们一起取了。
可能他们是同一个爸爸，所以姓是一样。
班级姓氏大比拼
男孩
VS
女孩
通过发现，班级的小朋友一共姓氏有22个！
Part.3
家里的姓✦
通过调查表的方式了解家里人的姓氏统计//
– 左右滑动
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你知道你家里人的姓氏吗？
我家的姓是有两个，爸爸和我是一样的，我妈妈是另外一个姓。
我的姓名是爸爸取的，所以我和爸爸的姓是一样的。
我问了家里人，他们姓是和我一样的，但是名字不一样。
幼儿园的姓✦
“
通过我们的小记者去幼儿园调查，发现了在幼儿园有很多不一样的姓，才知道幼儿园原来有那么多的姓呀！真的是太神奇啦！
Part.4
我的名字故事
我的名字是爸爸妈妈的结合。
我的名字是爸爸妈妈对于我的希望。
我的名字是一首诗歌来取我的名字的。
我的名字是妈妈取的。
我的名字就是爸爸妈妈说对我有好处的名字。
名字的运用
滚动查看
滚动文字丨字幕动画
签到遇到的问题
前书写是孩子在大班年龄段需要掌握的技能，能够 模拟文字或者符号等形式，用图形和文字向周围传递信息。
我们设置了大班早上入园的签到表，可以在生活中可以体现出小朋友们前书写的能力。
问
签到遇到了什么问题？
有时候会忘记签到。
签到的表格太小了。
名字的时候会写的很大。
会抢走正在写的笔。
签到的时候队伍很拥挤。
小朋友会找不到名字。
答
我们的解决方法
可以写小名。
签到时候写一个姓。
回家多练习名字。
签到要排队。
按照格子大小写名字。
按时到校。
学习的意义/ NEW TERM
幼小衔接当中传递了学习准备是保护幼儿的好奇心和主动性，支持幼儿持续的探究行为，能够引导幼儿有计划的做事。为幼小衔接建立良好的基础。
身心准备/ 关键词：向往 运动 情绪
绳子的秘密
上了大班之后，我们将结合幼小衔接，绳子作为我们不可缺少的体育活动内容。
一来是为了帮助幼儿在体能和运动上实现更好的幼小衔接，
二是为了缓解家长不知如何引导孩子解锁这项技能的焦虑。
那就让我们一起看看小朋友们如何去玩转“绳子”吧！
跳绳大调查：你会跳绳吗？
我现在能够跳10下。
我还不是很熟练，但是我最多跳15个。
我正在学习。
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会 20人 |
不会 16人 |
初遇见的绳
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·跳绳遇见的问题
发现的问题
跳绳我发现会打到别人。
我发现我们两个人的绳子会打到一起。
我遇到的问题就是我还不会跳绳。
绳子会打结。
我们的解决
要注意脚下的绳子。
要到空旷的地方。
跳绳可以和同学们学习。
跳绳要注意安全。
跳绳的注意事项
不要绊倒别人。
跳绳要热身准备哦。
玩转跳绳
合作跳绳 双脚跳
跳大绳
单脚跳
1分钟跳绳
我感觉我一分钟跳绳可以跳很多个了，因为这段时间我一直在练习。
我很喜欢跳绳，我觉得在这一段时间我可以学习到很多。
跳完绳可以长高，所以我们都很努力跳绳。
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在身心准备孩子们能够获取有强壮的体魄，能够自主参加户外游戏，发展孩子全身的肌肉发展，锻炼孩子的精细动作，可以更好的过渡到小学生生活。
社会准备/ 关键词：守规 任务意识 合作
图书管理员
“老师，我们的绘本又乱放了”
“他在乱涂乱画绘本”
“她又把书撕烂了”等等之类的，
孩子们不断的和同伴、老师
讨论自己的话题，
不断的激发孩子们发现班级问题的发生，
为了让孩子知道自己是班级的小主人，
在管理好自己的同时，
也想去尝试去帮助他人。
对于实时发生的问题，
我们教室抓住这一个契机，
开展主题活动“我是图书管理员”。
老师
图书乱了怎么办？
给图书贴上标签，看完送回原来的位置
图书管理员要把书本摆整齐，让图书都回到自己的家
最后一个放书的小朋友要帮忙整理好
收书的位置，分开来，这样就不会很挤很乱
#头脑风暴
可以把书放到箱子里，收书时又快又集中。
像上楼梯一样摆好。
给图书和书柜贴上标签，看完书后放回原来的位置。
把图书按从大到小的顺序叠起来。
1
第一次尝试
说干就干，我们一起行动起来，送图书宝宝回家吧！
经过一段时间发现，我们的图书还是很乱，你们觉得为什么呢？
因为小朋友没有按照标签放绘本。
是不是小朋友们对于语言区的标签看不明白啊？
为什么图书馆里面的绘本那么整齐呢？
那让我们一起去看看吧！
2
制作图书标签
那我们可以去学习图书馆的标签吧。
我去图书馆看书的时候，他们是有分类摆放的。所以标签可以有分类的标签。
那我们也可以学习我们学校的图书馆呀！
商讨
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参观
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讨论
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投票
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设计
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3
第二次尝试
经过第二次尝试后，小朋友的规整意识变得清晰明了，对于图书的整理有了很大的进步。对此小朋友也有想说的。
感觉图书很整齐，非常的美观
要把图书放回去就可以很快地找到位置。
看到摆好的图书，很舒服很开心。
图书终于有自己的家了，小朋友们记得要按标签来摆放图书哦！
图书规则
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向下滑动查看
在图书管理员当中，感受到了作为主人翁的意识，增强了自我管理的经验。丰富了孩子们的分工合作意识，培养了独立完成任务的能力，培养孩子们的集体荣誉感。
家长准备 / 关键词：陪伴 支持 互助
1
主讲人
刘慧娜讲师
2022年12月21日19:00，我园特邀请龙岗区宝荷学校德育处 刘惠娜主任召开了“幼小衔接家长会”–《让孩子有准备地进入小学》；同时针对孩子上小学的问题为家长们线上进行答疑解惑。
刘惠娜主任从事小学教育工作20年，是龙岗区家庭教育指导中心讲师，同时也是龙岗区幸福家长学校的优秀讲师，有着丰富的幼小衔接工作经验。
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