在中国的教育史上，有一位伟大的教育家叶圣陶先生。

我们很少用“伟大”这个词形容一个人，因为能配上这个词的人实在不多。

但叶圣陶绝对有资格。

这不是因为他曾担任教育部副部长、中华人民共和国全国政协副主席，有过很高的职位，也不单单因为我们在课本上读过的他的作品。他的伟大集中体现在他的人品和他的教育理念上。

老师和家长应该给孩子什么样的教育？ 我们能从叶圣陶先生身上学到不少知识。

《大师语文：多说与少说》插图

课堂上该不该有罚站？

当你上课走神或贪玩而回答不了老师的问题时，被老师点名罚站，你会觉得理所当然。如果叶圣陶还活着，并在场眼见，他一定会指出罚站是正确的！是必须的！不过，罚站对象不是学生，而是老师。

因为叶圣陶说过，老师只有先做学生，才有资格做先生。教育的目的，是育，非罚。这句话说的很明白，老师若要学生罚站，自己得先罚站，没教育好学生，是老师的责任。

从一名普通教师做起

叶圣陶的第一份工作是教师，他教书育人，勤勤恳恳10年，在教学方法上积累了宝贵的经验。他热爱文学事业，离开教师岗位后，加入到新潮社，又参与到文学研究会组建职业。在这期间他写出著名的童话《稻草人》，稻草人展现的是那个年代，社会底层劳动者受压迫的凄惨生活，气氛悲凉压抑，由此可见叶圣陶忧国忧民的不凡情怀，人品不同凡响。

解放后，他一头钻入到教育工作中，对语文课本的编写给予极大的贡献。他把朱自清的《背影》选入到课本中时曾说：“这篇文章，没有一句废话，简直太干净了。”作为培育祖国未来的把关人，叶老在文学和教育事业上兢兢业业，学界称它“优秀的语言艺术家”和“语文教育界的泰斗”。

张中行在《叶圣陶先生二三事》一文中回顾道：

“凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动。前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教诲，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。”足以见得他在工作中的认真与执着。”

在《大师语文：多说与少说》一书中摘录了叶圣陶有关语文学习的观点：“语言文字的学习，出发点在‘知’，而终极点在‘行’；到能够‘行’的田地，才算具有这种生活的能力。这是每一个学习语文的人应该记住的。” 叶圣陶完美诠释了“知行合一”的教育理念，解决了“知行”之间的过渡。

叶圣陶的家庭教育

叶圣陶的先进教育理念也体现在自己的家庭教育上，他的儿子叶至善年少时十分贪玩，但叶圣陶对于他的教育可谓宽松。他从来不要求儿子必须百分之百读什么书，这和他父亲当年逼他读四书五经有所异。在上学方面叶圣陶从不为孩子应该考入哪所黉舍施加压力。在他看来儿子能否面对社会，并且在社会上的实际工作能力如何？生活能力又怎样？这些问题才是他最关心的。所以叶至善在一个相对宽松的环境里茁壮成长。他是自由、民主与科学的教育方式的秉承者。

叶至善是一名优秀的儿童科普作家。1945年他进入了开明书店，出任《开明少年》编辑。他悉心研究孩子们的兴趣和爱好，努力揣摩孩子们的心理，写接地气的，孩子们爱看的文章。明快、朴实的文字和扣人心弦的剧情很快吸引了一大批追随者。《梦魇》、《未必佳作》成了脍炙人口的热门畅销佳作。

《大师语文：多说与少说》插图

在教育和写作方面，我们收集了叶圣陶学生的经典语录，供大家借鉴：

“只有做学生的学生，才能做学生的先生”

只有先做学生的朋友，才能后做学生的师友——师生之间的关系是这样建立起来的。 

“教是为了不教”

教学生是教什么？不是教课程，而是教方法。所以，孩子受教诲达到一定层次，就不需要任何老师了，他就是自己的老师。

“千教万教、教人求真,千学万学、学做真人”

真人——是指真实的人，是真正有情感有血肉人，是努力去克服人性丑陋，去弘扬真善美的人。

“做教师，最首要是不说假话”

对于教师而言，可能歌功颂德和照本宣科的都要少说点，多老师孩子一些真实的生活感悟和普世经验。

“教师不是教书，而是教学生”

教书是教知识，教学生是教做人。

“我们当然需要作文，但要紧是作人”

作文，写作文字，这只是一种技巧，但作人，不是技巧，是一种品质。

“写文章不是生活的点缀和装饰，而是生活本身”

写文章不是用来炫耀和显摆的，是种本能，是把生活中的美好情不自想用文字或语言表达出来。

“小学教师值得干”

儿童是最容易受影响的，小学教师要从各方面给他们好的影响，使他们往后升学或者就业都得到好处，一辈子立身处世都得到好处，这么重要的工作，受这么重大的信托，干这么重要的工作，只要是有志气的人，必然会从心底透出一句肯定的话：小学教师确实值得干。

“家庭教育绝对不容忽视”

在各项教育里，家庭教育是最初最基本的一项。家庭教育是基础，基础教育打得好不好，跟以后各项教育的效果大有关系。因此家庭教育绝对不容忽视。

“不要做书的奴隶”

不要盲从“开卷有益”的成语，也不要相信“为读书而读书”的迂谈。要使书为你自己用，不要让你自己去做书的奴隶。

纵观叶圣陶的教育理念，我们能够看出他的教育思路：养成阅读习惯、训练写作技巧、培植欣赏能力。同时他强调“教学方法”，认为教并不是老师把现成的知识教给学生，而是把学习的方法教给学生，启发学生的能动性，引导学生自己思考并学以致用，才能受用一辈子。