外甥女上初二，正处于背叛的年龄。

听表姐说，现在的他们不敢跟孩子起冲突，因为孩子会拿自杀来威逼，表姐和姐夫时时生活在心惊胆战之中，不知道如何来教育自己的孩子。

他们知道我学习了心理学后，特别想让我帮着阐发一下孩子的心理。

看了孩子的密码后，我问表姐，“你是不是太费心，为孩子考虑的太多，束缚她的事情太多了？”

表姐回答说：“是。”

表姐是一个非常体贴的人，她为孩子安排好了十足，很多孩子力所能及的事情她也帮着做了。

具体到孩子穿什么样的衣服、鞋子等细枝末节的事情，她都要操劳，更何况涉及到孩子的学习问题时，更是紧张得不得了。

而她的孩子则是一个非常有主意，特立独行的人，尤其重视自我。

长期受到母亲的管束，或许小的时候可以用哭闹来反抗。而随着年龄的增长，个人的念头越来越明确，再遇到如此的束缚时，她的反应往往很强烈，出现各种叛逆。

表姐很困惑，她表示为女儿操碎了心，却不晓得为什么得到了这样的结果。

我想这里面的原因在于她根本不了解自己的孩子，她不曾深入到孩子的心田世界去一探究竟，只是想当然地付出，并不明白付出的方向是否正确。

跟孩子缺少精神交流，忽视孩子的内心世界，不清楚孩子究竟是什么样的孩子，已经成为中国亲子关系的最大问题。

你可以为了孩子的学区房而劳碌地奔波，为了孩子多学几个兴趣班，放弃了本人好不容易获得的周末休息时间；为了让孩子将来有出息，牺牲了自己多年以来的理想。

然而你却很少花几个小时跟孩子真正地谈谈心，倾听一下孩子的苦恼与喜悦，你总认为孩子才那么小，能有什么精神世界？

这样的你很难真实的地尊重孩子。

你不明白其实再好的学区房都不如自己家的书房；再多的兴趣技能，都不必定能让孩子拥有丰富的心灵；再多的牺牲，其内在都隐藏着一种着急的功利。

纪伯伦在诗中写道：

你可以给予他们的是你的爱，却不是你的设法，因为他们自己有自己的思想。

你可以庇护的是他们的身体，却不是他们的灵魂，由于他们的灵魂属于明天，属于你做梦也无法达到的明天。

每个孩子都是一个天使，每个孩子都有着纯净自然的精神世界，看得到的父母给了儿童一个完整的童年；看不到的父母，用他们的焦虑过早地影响了孩子。

如今，“优秀”一词已经如“文艺”、“乏味”一样被应用得异常泛滥。

我们经常用优秀来形容一个人工作好、学习好、做出了成绩或者有很高的社会位置，甚至更多时候我们把优秀等同于成功。

然而我们很少用优秀去形容一个人的内在。对于优秀，我更喜好周国平老师的说法，那是一种深入灵魂的定义。

他说：

优秀就是要让老天赋予你的各种精神能力得到很好的生长，智、情、德全面发展，拥有自由的头脑、丰富的心灵和上流的灵魂，这样你就是一个在人性意义上优秀的人，同时你也就有了享受人生主要的、高级的幸福的能力。

优秀，首先是人性意义上的优秀，这就不可避免地需要加强对情绪内在的认识和反思。对于生长时期的孩子更是如此。

幼年时期的心理、人格健全程度决议了一个人获取幸福的能力。

那些从小被父母忽视了内心、被束缚了自我的孩子，即使成绩优秀，考上名校，他们的心思人格却没有那么健全，以致于一旦疯狂起来让人大跌眼镜。

罗军刺杀老师案、北大学生弑母案、马加爵杀人案、美女留学生自尽等事件都在拷问我们的父母，拷问我们的教育：

“忽视了精神内在的优秀，过分关注成绩和成功的培养方式对孩子来说是一个多大的灾难？”

uc大数据《中国妈妈“焦虑指数”报告》指出：80后母亲成为最焦虑的人群。

放眼望去，其实许多人都是焦虑的父母。一旦内心焦虑，他们的眼光往往聚焦在那些令他们焦炙的目标上，教育、薪酬、家务等等，更不会平心静气地来观察和体会孩子的内心。

曾看过一篇文章，名字叫做《坐在路边拍手的人》。

一个小女孩在班里成绩中等，也不其他孩子有远大的志向。

比如当其他孩子诉说着自己长大想当钢琴家、明星、央视主持人的时间，她的愿望很简单：

第一志愿是当一名幼儿园老师，可以和孩子们一起做游戏；第二志愿是当一个妈妈，穿着印有叮当猫的围裙，在厨房里做晚饭，然后给孩子们讲故事，领他们到阳台上看星星。

每当听到女儿如此平凡的愿望，不满于女儿的表现时，作者总是很焦虑，她给孩子报辅导班、请家教，买良多资料来试着增加学习兴趣，提高她的学习成绩。可是往往事与愿违，孩子越发过得不开心。

后来，发生了一件事情，让作者为之一惊。语文试卷上有一道附带题问道：班里你最喜欢的人是谁？

全班同学除了女儿自己之外，其他人都说最讨厌她。

大家都喜欢她的乐观、好脾气、爱帮助人。连老师都不禁叹息：“虽然孩子的学习成绩一般，但为人实在很优秀。”