守方寸小屏，倾偌大用心，为了确保线上教学的高效质量，石家庄市第四十二中学初中数学组于2022年12月21日上午在教研组长曹少鹏老师的构造下，利用视频会议，举办线上教学主题教研活动，本次活动分为线上教学活动的作业分享以及如何提高线上课堂质量两部分。

初一年级刘宇慧老师在孙书贞老师以及陈军华老师的引领下，布置了形式新颖的“数学小论文”，让学生以“研究者”的心态学习数学，学生能够静下心来思考数学，并且可以对前一阶段所学的知识进行梳理进而达到“知识概括化、结构化，解题方法系统化”的目的。“数学小论文”让教师以“学习者”的姿态俯下身来聆听学生的声音，欣赏学生的观点，与他们进行个性化的交流，“数学小论文”能让学生真正的把课堂掌握在自己手里。

初二年级刘会艳老师结合线上教学实际情况以及义务教育《数学课程标准》（2022）年版进行了“反比例函数的图像和性质”单元作业设计的分享，在单元教学设计中，强调核心素养，注重学生作业结果的应用；并对课时作业进行了分层设计，巩固性作业，面向全体学生，既巩固所学知识和技能，又着力培养学生的问题意识和思虑能力，从而达成本课时的教学目标。拓展性作业，面向大部分学生，建立知识间的逻辑关系，真正让深度学习落到实处，最终形成数学核心素养。探究性作业，面向学有余力的学生，促进探究活动中数学思维策略的凝练与悟得。并通过钉钉收集作业，线上批改，及时将学生对于知识的掌握情况进行反馈。

初三年级王志芳老师认为因材施教原则应该贯穿教育教学全过程，不仅要体现在课堂教学环节，而且要体现在作业设计环节。分层设计正是促使作业“弹性化”“个性化”的关键，因此王志芳老师对“全等三角形的断定”复习课进行了分层作业设计，同时王志芳老师借鉴游戏“情境沉浸”“参与体验”等特点，将分层作业与“数学游园”游戏规则相结合，提高了学生主动学习的热情。