【幼小衔接】幼稚衔接我们在行动
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幼小衔接
——我们在行动
从以游戏为主的幼儿园，到以学为主的小学，对孩子来说是一个不小的挑战。科学做好幼小衔接是我们每位幼教人的使命，也是我们每位家长的期望。幼小衔接不仅能释放幼儿好动的天性，也是训练幼儿身体素质，培养规则意识与意志品质的契机。如何开展好幼小衔接，让孩子在进入一年级后尽快适应各方面的发展要求呢？让我们一起来看看孩子们是如何在生活中学习和成长的吧。
数学在幼儿
阶段的重要意义
1.助于培养幼儿的逻辑思维能力。在幼儿阶段进行幼儿数学教学有助于培养幼儿的逻辑思维能力，幼儿数学加减法的运算规则，通常都是通过举一反三来进行一位数、两位数的换算的，这样将有助于增强孩子的逻辑思维能力。
2.增强幼儿的自主学习能力。孩子往往掌握了数学估计技巧，有助于孩子自觉对课堂感兴趣，自主学习的能力也在逐步提高，以及课堂作业的完成度也是极高的。
亲子游戏
《踩数字》
活动目标：
1.锻炼幼儿的反应力和身体协调性。
2.在游戏的过程中增强幼儿对10以内数字的敏感性。
3.在游戏中增强幼儿的记忆力。
玩法：家长随机报数字或点数，幼儿去踩相应的数字或点数。
正方形和长方形
活动目标：
1.正确认识正方形和长方形，了解他们的外形特征。
2.提高幼儿的观察、比较能力。
如何培养幼儿的
数学思维能力
1．分类与集合
想让孩子思维发展，必须重视多元化分类与集合，它能更好地锻炼孩子思维的清晰程度。比如，一个三角形、一个圆形，孩子会把三角形归成一类，圆形则它们是一类；但当是一个蓝色三角形、一个红色圆形、一个红色三角形时，除了按形状，还可按颜色，把红的归为一类，这就是多元化分类与集合。
2．测量、计数和记录
让孩子直接接触身边的数学，更能帮助他们进一步来理解数字。比如，让孩子测量身高，让他知道自己有多高；走路的时候，和孩子一起数数，计数；玩球的时候，问问孩子能扔多远，然后和他一起测量记录；做游戏的时候，使用秒表和孩子一起记录时间，有利于孩子更深刻地理解数学知识。
3．空间建构
生活中，除了让孩子感受上下、左右、前后、里外等方位词，还要培养孩子的空间建构能力。积木、拼图等游戏都是帮助孩子进行空间建构的玩具。搭积木具有随意性和创造性，还能帮助孩子建立立体的空间建构；而拼图则需要提前想好，做好规划，带着目的做平面性的空间建构。
语言的积累
《梅花》
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
绘本故事《下雪天》
如何培养幼儿的
语言表达能力
1．多给孩子说话的机会
当孩子想要什么东西的时候，家长们让孩子自己表达清楚，表达清楚了自己再给他，不要孩子一想要，家长就迫不及待的给他，不给孩子说话的机会。父母之间也要多多交流，不要让孩子从你们身上学到“沉默是金”的“宝贵品质。
2．鼓励与支持孩子说话
积极的教育方式通常都能刺激孩子的无限性与可能性，在孩子学习提升自己的语言表达能力时候，家长应该适当地给予鼓励与支持，让孩子能够更具备自信与勇气。
3．为孩子创造表达的机会
家长一定要给孩子创造表达的机会，比如在家庭日常生活中，孩子有需求时，家长不应该马上的去为孩子做到，而是要听孩子说完他的需求，如果孩子描述的不正确，家长要引导孩子如何表达，这样才能够增加锻炼他的机会。
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