在认识梁博之前，我有许多想不明白的问题。孩子的学习到底是那里出了问题?

不够努力吗?不够用心吗?

答案是好像都不是。

慢慢回忆宇树成长的点滴，我认识打听自己错过了太多。

由于哥哥是我自己一人带大，感到身心疲惫，到宇树时，姥姥致力接手了孩子，自己还很享受偷懒的快乐。

宇树上了一年级，开学不久，问题出来了，无论语文还是数学都跟不上，尤其是语文，课文的句子都读不全。

感到问题严重后，加紧和各科老师联系，向他们请教，向周围孩子优秀的家长学习。撞撞跌跌，一年级上去后，孩子基本适应了学校，成绩也不是很让人害怕了。

二三年级，我孩子成绩基本稳定下来，不凸起也不落后，中游水平。

四年级上学期，孩子似乎有个发力阶段，甚至一跃也成了班级之首，但仅此一次罢了，虽说成绩仍是不错，但付出时间却是很多。

直到六年级，我发现问题越来越多，比如明明很简单的题却总是出差错，对的题也错，似是而非的题也错，那难的题更是错，很好懂得的事到他那复杂了….

静下心来，细细想想，今天所有这些题目的出现都是有原因的。

不是努不努力，用不必的事。从梁博士的每日五题和许多文章里，我自身都能找到答案。

在梁博为郯城专区开设的飞书座谈中，一位妈妈的分享彻底敲打了我：每天有大把时间盯着孩子，特别是进修。每一次进步，看似进步，实际我盯着的结果，我督促的结果，是我让学而不是他要学。

孩子为什么不能自决学习?

意识到问题的存在，那咱就改吧，从哪改起呢?先从每日一题吧。

我给孩子报了六年级的梁博士每日五题。开始,孩子还很高兴,说不难,而且也不多。

可没过两天,问题出来了,题做不对了,而且明明觉得能对,一提交后，的确是错的;有时一道题耗时很久,最终还是错。孩子有些焦躁,不大爱做了。

我也知道这些题不仅仅是题,是一系列的问题,出现这种情况是必然的,怎么解决呢?

微信联系梁博后,他建议我从一年级做起。

说实话,我也吃惊。沉下心想了几天,还是觉得梁博说得对,说明我们的确欠缺太多。

“亡羊补牢”的道理我懂。人的学习是终身的,既然我们之前的路是错的,那改总比不改好吧!

报了一年级后,孩子的反应是妈妈小看了他,六年级的孩子竟和表弟做一样的题。从第一天开始做,做了69题,错了6个,不说效果怎么样,只从孩子的态度的变化上,我觉得我们就做对了。

他震惊,他不相信,他认为不可理解,妈妈我一年级的题也不能全对,说明我学习有问题。

听到孩子这么说,我真的很激动,这若在以往,你让他承认自己一点错是门也没有的事。

我赶紧追问;“那咱错的是什么呢?很难吗?”

“不是。有的我会,比如让从大到小,我竟能填成从小到大,有的是我对要求确实没理解。有的是我觉得很简单,但填起来却下不了手。”

有分析有总结,原来他也能行的。

随后几天,他自己要求每天做30题,且要保证把看题不认真、丢信息的毛病去掉。

我不知道未来会怎样,但是我觉得对的事情我去做了，方向是不错的。

他是长这么大第一次发自内心去要求自己，就这一点,我认为自己做对了一次。

真的应该感谢梁博士,感谢秦老师。在郯城这个小县城,像我这样的父母其实是很多的,想改变自己,想培养好自己的孩子,无奈资源稀缺,认知不足,想法无法达到。

有幸结识了两位老师,人生的努力有了方向。也希望像我这样的家长“星星之火可以燎原”,能多多少少影响一下我们家乡更多努力向上的家长。