爱孩子，从理解开始。孩子们的性格都是不一样的。有的孤僻，有的爱哭，有的暴躁，尽量走进孩子们的心里，给他们力量，给他们温暖，才能让他们健康快乐成长。本次分享，我们从了解孩子、鼓励孩子、相信孩子、更少批评四个方面展开讨论，希望能让大家得到启发。

Part 1

家长要学会倾听孩子说话。家长听到孩子说话都要有回应，无论是有用的还是没用的，我们觉得没用的，对于孩子来说有可能很有用。父母不听对年幼的孩子会造成了很大的伤害。

Part 2

孩子做事的动力是来自于取悦别人是外在动力，他们自己真正的选择是外在动力。父母可以给孩子提供更多的选择机会来发展他们的内在动力。

1.经历自主感：父母应该表达自己的关心和支持，但也要尽量让孩子拥有做选择的权利。能让孩子决定的就让他自己决定，让孩子对自己的人生有掌控感，允许孩子犯错，这样孩子才能逐渐地懂得，一件事做了或是没做将带来的结果是什么。学会对自己的行为及其后果负责。

2.一起做决定：无法让孩子单独做决定的，可以一起商量后共同决定。从倾听孩子的主意开始，让孩子知道父母重视他的想法，同时也坦诚我们的感受，寻求双方认可的解决方法。

3.当不想做又不得不做时：用游戏的方式提出要求，少威胁，少贿赂。“如果……就……”的句式尽量避免，无论如何不要收回你的爱。提供尽可能多的替代选择，或者和孩子一起制定阶段性目标，进步一点点就能得到一个奖励。

Part 3

梳理一下假期漂浮散乱的心情，整理一下在狂野中纷乱的思很多家长不太信任孩子有能力做到，不相信孩子有做正确决定的能力，所以才会有那么多代劳和安排人生。事实是，孩子被赋予了信任，他才会变得有自我谋求，才有勇气去探索新世界，去表现自己。你不相信他，他就永远依赖你做决定，永远当长不大的宝宝。恢复一下在愉悦中迷失的自己，调节一下未来新起点的脚步，轻松地面对寒窗苦读的新学期!

每一缕阳光，都为你闪耀;每一片鲜花，都为你灿烂;每一滴雨露，都为你滋润;每一份祝福，都为你而生。同学，愿你新的学期，拥有更多精彩!

Part 4

1.限制批评的次数：谨慎选择反对和禁止的事情，只有在真的必要时才说“不”。过量的批评和否定会导致孩子认为自己没有价值。

2.限制每次批评的范围：将焦点放在具体行为的错误上，对事不对人，不要攻击孩子的人格，例如说“你刚才对妹妹说话的态度听起来很不友好”，而不是孩子本身的问题——“你这个孩子真坏”。

我们在教育孩子时经常犯的错误是，觉得孩子之所以做出问题行为是因为个性，或是品质问题而不去探究其它可能的背后动机因素。遇到坏行为，不要急着去评介孩子，而是客观描述行为，找到行为背后的动机才能解决问题（大部分是由心理需求未得到满足而引发的不良情绪所导致的）。

学校和家庭在幼儿成长的过程中担任着重要的角色，是幼儿学习和成长的地方，对他们起着直接的影响。让我们共同努力，给予孩子一个美好的童年时光。