一是坚持孩子为本

准确把握儿童学习发展特点与规律是促进科学衔接的根本，文件提出关注儿童发展的连续性，尊重儿童的原有履历和发展差异，帮助儿童做好身心全面准备和适应，培养有益于儿童终身发展的习惯与能力。

二是坚持双向衔接。

衔接工作是幼儿园和小学共同的责任，文件强调树立衔接意识，幼儿园和小学协同合作，科学做好入学准备和入学适应，减缓坡度，促进儿童顺利过渡。

三是坚持系统推进。

幼小衔接是一个系统性工作，文件提出整合多方教育资源，行政、教科研、幼儿园和小学统筹联动，家园校共育，形成合力。

四是坚持规范管理。