关于公益的理解，有很多朋友告诉我，没有时间我做不了公益，也有朋友告诉我没有钱怎么献爱心，其实公益并不难，做公益不是你去为别人做多大的事，解决多大的难题，而是需要你的参与和关注，哪怕走上前给他一句鼓励，这都是公益，你把别人的爱心转达到受助人手里也叫做公益，爱心不分多少，一元也是爱，转发也是爱。朋友们，做公益是一种给予别人关怀，而自己内心感到快乐的一种奉献行为，它不分大小，也没有时间限制。
一块砖叫砖，当我们把无数的砖堆砌起来，那就是房子，那就是家。同样的一分爱叫爱，当我们把无数的爱和奉献堆砌起来，那就是希望，就是曙光。它可以挽救一个人的绝望，拯救一个人的生命，给予一个家庭的欢声笑语。一个人的力量是薄弱的，无数的力量汇聚起来，合成一股无比强大的暖流！只要你参与，哪怕一分钟，哪怕一块钱，你都可能挽救一个人的人生。所以说做公益没有标准，也不需要你花多少钱，做公益的本质是:我参与，你快乐；你参与，我快乐；都参与，都快乐！最后通过个人的力量，团结起来，凝聚起来，让世界充满爱！这就是我经常说的“爱心你我他公益靠大家”，所以公益在于你我的迈出行动的点点滴滴！
——新泰市网络志愿者协会宣
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衡水中学的9大学习方法，值得每个学生借鉴！转到班级群！
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每年高考成绩公布后，河北衡水中学都会引人关注，同学们都在感慨衡水中学学生的高考成绩，这些同学背后付出努力值得全国学生学习。
衡中学生的学习方法中，又有哪些是我们能够借鉴的呢？相信看了这篇文章，诸位同学会受益匪浅！转到班级群，让班级奇迹慢慢发生吧
在制定一个长期目标的同时，一定要制定一个短期学习目标，这个标的要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。
最重要的是，能管住自己，也就挡住了各种学习上的负面干扰，如此，谁人“大目标”也才会更接地气，这就是“千里之行，始于足下”。
重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间安排计划表，课后时间要充分利用，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。
计划表要按照时间和内容顺序，把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下，学习时间以45分钟为一节，中间休息10分钟，下午第四节若为自习课也列入计划表内。
(1)读：每科用10分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。
预习的目的是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。所以，发现不明白之处你要写在预习本上。
(2)写：预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点（不明白之处）书写下来。――读写同步走。
(3)练：预习的最高层次是练习，预习要体现在练习上，就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。做题时若你会做了，说明你的自学能力在提高，若不会做，没关系，很正常，因为老师没讲。
听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。听课时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如：定理、公式、单词、句型……更重要的是抓自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处。
事实证明：不预习当堂懂的在50％——60％左右，而预习后懂的则能在80％——90％左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。
(1)想：即回想，回忆，是闭着眼睛想，在大脑中放电影
学生课后最需要做的就是回想。此过程非常重要，几乎所有清华生、北大生、高考状元都是这样做的。学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。
回想时，有些会非常清楚地想出来，有些则模糊，甚至一点也想不起来。能想起来的，说明你已经很好地复习了一遍。通过这样间隔性的2－3遍，几乎能够做到不忘。而模糊和完全想不起来的就是漏缺部分，需要从头再学。
既要有面，更要有点。这个点，既包括课程内容上的重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺”点。
一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。―建立复习本。
如：每天都复述一下自己学过的知识，每周末复述一下自己一周内学过的知识。听明白不是真的明白，说明白才是真的明白。
坚持2～3个月就会记忆力好，概括能力、领悟能力提高，表达能力增强，写作能力突飞猛进。―此法用于预习和复习。
(1)不计时不作业：限时作业，记录作业时间，与作业无关的事什么也不做。比如：20分钟写完英语；25分钟写完数学……
(5)不小结不作业：写完作业后，告诉自己学会了什么，得到了什么，有什么体会。
有了错题本和难题本就叫会考试，目的是为以后复习使用。错题和难题反映着许多知识点的联结，掌握了错题和难题就等于把高分拿在手。
建立错题本和难题本可用16K的横格本，每页上下分五部分：
第三部分是改正确与举一反三：正确即写出正确答案，过了一个月复习时，搭眼一看还不会，就问自己：怎么还不会？就要进一步查找原因，这时举一反三，将与本题相关的知识点或习题联系起来，写下来。
第四部分是归纳提醒：写出错题错在什么地方，如：错在代数方面，则提醒自己这部分掌握不好，重新自学或请教老师和同学。
第五部分是复习次数：每隔一段时间要复习一次，怎么复习？盖住原题自己用脑子想。此法比较适用于数理化。
一般来说，难题之难多半在于题目所涉知识点众多，知识点之间关系错综复杂，思维（及方法运用）跳跃性大、逻辑性强，因此，对于难题，建议用溯源的方法整理。
一是查清楚题目所需知识清单，同步辨清知识间的内在联系；
二是复原自己考试时的思维路径，查“堵”点、“歧”点；
三是借助参考答案探究自身存在的盲点疑点甚至是漏点。之后，同样需要每隔一段时间复习与检查一次。
用一张丢分统计表管理。按科目分为填空、选择、计算、阅读……等项目。
错了、丢了多少分，用统计表说话，这样，就能明白哪些是审题出了偏差，哪些是运算出了错误，是什么知识点有问题，哪方面需改进和提高。
用纸把错题抄下来，每隔20天再做一遍。尤其是在考试前可找出考点，拿出专门时间做错题难题本上的题。
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