传统观念看来，以认知为主的科目（如数学、语文、外语等）很紧急，但是，其他科目如体育、音乐、美术对孩子的整体发展亦不容忽视。

简单说，“画画”两个字蕴含着一些必要的体验。最早的涂鸦开始，幼儿看似无意识的手臂反复动作，其实是一种肌肉运动，决定日后的四肢天真运作。涂涂画画的小肌肉训练影响手指力道，如抓、握、按笔等生活能力。

命名期时，孩子边画边说，为自身所画的形象命名，培养语言能力。能画出具体形象时，孩子的绘画能力和视觉、听觉、触觉等结合协调，才能进展更复杂、细腻、精密的技巧，所以幼儿作画的动作，有助于幼儿生理机能的发展，也因此在幼儿时期，成人应适当鼓励孩子尽情的涂鸦。 　　

孩子爱画画，综合本领得以整体发展？

一般孩子到 6、7 岁时，大部分家长就结束担心孩子功课问题，忽略了综合能力的培养。许多家长都认为，画画就是学习把基本实物画下来、配色，或培养审美观而已。

美术对于增加自信、孩子情绪表达都有极大帮助，对健康有良性的作用。创作中，可以进修的知识也很多，喜欢画画的孩子在认知学习方面，大多数也都表现得很出色。　　

绘画还可培养如下孩子许多能力

1. 想象力 ：孩子将拟人的动物世界描绘得栩栩如生，或是将设计的交通工具表现得超等万能，这就是孩子透过绘画培育玩心，锻炼思考力，运用想象力表达心目中的假想世界。

2. 观察力 ：教孩子画山不如让他去看山，许多孩子连马都没见过，但却得依照老师要求画出老师所引导出模糊的马型态，殊不知，多带孩子去看去观察，孩子所见的比我们想象的还多。他刻画出的不只是马，还有马的表情、动态、身体细节等生活情境，内容深入具体且精细而不草率，印象深刻，终生不忘，因为孩子会用心眼去观察事物，表达他所见到的感性。

3. 创造力 ：孩子的创造力最容易受环境影响，孩子要有独特的表现，我们就必须接纳他与众不同的主意，培养他独立思考的态度，这样他比较会有不同的创意表现，较具独创性。

左脑掌管记忆、思考、语言、书写、用具运用等方面功能，多种知识的学习。

右脑则是掌管想象与创造，有关空间、图片、视觉等情谊部分的学习能力。

左右脑均衡发展，才能达到全脑开发的境界。孩子作画时，是在自由自在的生活状况中，随心所欲的表现，那么他的作品就容易反应出他自己喜爱的色彩，表达出他自己想要表达的内容，因此画面所呈现的形与色，就是他内心的写照，是他的视觉语言。

希望能借此文章，提高家长对幼儿美术教育的重视，能多倾听孩子画中的话，多关心及发掘孩子具体的生活表现及想法，更了解孩子，并懂得孩子的内心世界。