助力居家育儿——用专业走出云端互动“心路”
故事背景：游戏中的有心人
关键词：倾听 理解 追随
居家前期，随着防疫政策的调整，“阳了”这个词语就已经走进孩子的生活，成为孩子们游戏、聊天时的热点话题。他们在游戏中设计了专门的诊室，为“阳”了的病人治病；他们和同伴讨论听到的新闻，感叹：“最近阳了的人真的好多哦。”儿童是有着当下生活意义体验的生活者。因此，教师应当关注当前形势下娃儿的真实需要和想法，才能够从儿童视角出发，更好地守护 “最柔软的群体”。
↑在课堂游戏中融入“防疫”
因此，在幼儿暂停入园后，徐汇区科技幼儿园的教师们开展了丰富多样的“心育工作”：
做温暖守护的陪伴者
关键词：关爱加倍 私人订制 生活指南
面对当前全面放开的防疫新形势，孩子难免对“感染”这件事产生紧张、不安等负面情绪。在这种情况下，教师及时与身体不适的娃儿进行了关爱连线，增强情感链接，关心其身体状况，帮助孩子进行心理调适。
↑老师与生病的娃儿线上交流
另外，幼儿园还通过线上即时沟通、公众号讨论等多种情势，与孩子探讨防疫话题：让孩子通过绘画图鉴直观表达和分享自己生病后的实际感受；采访生病的老师，解答孩子的困惑；以“奥密克戎是什么”、“如何保护自己”为议题展开讨论。教师通过这些方式积极引导，让孩子们发现“阳”了其实并没有那么可怕，很快就会痊愈，鼓励他们用积极乐观的情绪、健康向上的心态去面对。
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↑绘画图鉴“面对阳，你惧怕吗？”
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↑绘画图鉴“阳了之后，会怎么样？”
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↑绘画图鉴“怎么保护自己？”
↑“云”观看视频《奥密克戎是什么》
根据孩子们的居家现状，教师通过线上平台为家庭提供了云乐玩活动、运动、防疫菜谱等多样化的居家生活指南，为家长提供育儿便利，缓解家长焦虑情绪。
↑运动连线
↑育儿资源推荐 ↑防疫食谱
教师还了解到，个别孩子全天都由祖辈照料，于是也将个性化科学育儿指导融入线上互动，积极协同祖辈家长合理安排孩子的居家生活，让孩子们的身心发展得到了有力的保障。
↑爱心“云端”连线
通过为不同年龄段的家庭推荐“居家作息指南”与细心体贴的引导，家长们居家带娃的焦虑和压力也得到了很大的缓解。
↑居家作息表
每个早晨，老师轻唤宝贝们起床；到了夜晚，熟悉而温柔的声音继续陪伴着孩子们。这一次，老师们带来了升级版的“晚安故事”，以连载的形式每晚更新，让孩子们每天入睡前都充满了期待。
↑教师录制的早晨问候音频
↑晚安故事伴孩子们入眠
很多孩子对于离园后的居家生活已经不陌生，在老师始终不离的陪伴和鼓励下，孩子们都开始自发寻找更丰富的活动和体验，并且迫不及待要和同伴们分享。教师也密切关注每一位孩子的情感需要，在每一次的互动和交流中，为孩子们提供有力的情绪支持。
对于第一次经历线上互动的托小班孩子们，老师们设计了多元化的“居家时光体验”，鼓励孩子们积极探索，养成良好的生活习惯。在一个剥鸡蛋的互动游戏中，孩子们初次感受到了与老师、同伴一起隔屏互动的新鲜感和乐趣，一下子便振奋起来，玩得开心不已。
↑托班小朋友一起剥蛋壳
对于中大班孩子，教师则是把连线的自主权交给幼儿，鼓励孩子们对“居家线上约定”展开讨论，制定规则和计划，还带领孩子自己设计“云乐玩”的活动内容。教师们都充分信任、支持孩子，给予孩子平等、自由的参与感，令他们都能感受到——即使居家了，也能通过轻松的游戏环境和同伴们产生联系，自己的声音能被大家所听见。
↑孩子们讨论关于“云连线”的想法
↑开启云直播
↑做运动博主
↑做科普小主播
突然停止入园后，孩子们依然关心着班级认领的小菜园和悉心照料的蘑菇之家。教师为孩子们直播校园的一步一景，还把孩子们种的蘑菇悄悄带回家养着。“你们关心的，老师都呵护着，请放心！”孩子们惊喜和感动于老师的用心，也感受着自然那蓬勃奇妙的生命力，对植物的生长、未来美好的生活都充满了盼望与期许。
↑老师给孩子们“直播”植物现状
写在最后
不同的陪伴，同样的精彩。在这个“暂缓”的时间，孩子们没有停下步伐，每天都在老师、父母们的陪伴支持下，收获快乐，体验成长。温暖而坚定的“云陪伴”，帮助孩子们用积极向上的乐观情绪、健康饱满的身心状态，树立并加固起了强大的“心灵”免疫力，让他们能够无惧变化、勇对逆境。
幼儿居家期间，您所在的园所是如何开展家园共育的？欢迎老师们将宝贵经验以图文案例的方式投稿至——
