幼小衔接 我们在行动——锦湖幼儿园中班级部幼稚衔接活动
幼
小
衔
接
我们在行径
幼小衔接不是大班孩子的专属，而是小班时的抽芽，中班时的发展，大班时的完成。
我园充分尊重幼儿身心发展规律和特点，实施科学的保育教育，同时将入学准备教育有机渗透于幼儿园三年保育教育工作的全过程，帮忙幼儿做好身心各方面准备。中班作为幼小衔接的中间时期，有着至关重要的作用。我们也在行动着，一起来看看吧!
立足教研 迷信衔接
我园深入学习教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，秉持“坚持儿童为本，坚持双向衔接，坚持系统推进，坚持规范管理”的基本原则，探讨帮助幼儿顺利实现幼小过渡的灵验策略，围绕“培养良好的生活习惯、培养正确的行为习惯、培养好的学习习惯、做好充分的心理准备、掌握基本的社会交往能力”五个方面开展系列活动，力争将每一项内容落到实处。
中班是在大班和小班之间，是一切良好习惯和行为培养的关键期。不积跬步，无以至千里，为让我们的孩子养成良好的习惯，增进各方面能力的成长及身心健康发展，老师们通过一次次的教研活动共同探讨帮助幼儿顺利实现幼小过渡的有效策略，从而做好科学的幼小衔接工作！
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幼有所获 小有造诣
中班是一切良好习惯和行为培养的关键期，老师们从幼儿一日糊口出发，注重培养幼儿良好的生活能力。
在日常生活中我们常常听见孩子们这样说：“我可以自己来……我试一试……我信赖我可以……”孩子们的跃跃欲试，既能展现自己最棒的一面，又能够为他人、为集体服务。
由此，满足中班幼儿“自理能力”、“劳动意识”和“服务意识”需求的“我能行”、“小小值日生”和“休息最光荣”活动应运而生…..
我会叠衣服
活动名称《我会叠衣服》
活动目标:
1、提高幼儿的自理能力，体验叠衣服的自豪感。
2、将自己的衣服归放到固定的位置，养成良好的生活习惯。
儿歌内容:
两扇大门关一关，两只小手抱一抱，点点头，弯弯腰，捏住两边送回家。
请宝贝们跟着视频一起练习吧!
我能行
劳动最光荣
寻规律 巧衔接
多元化的游戏，对幼儿身心全面发展有重大的意义，不仅能满足幼儿的兴趣需要、学习特点和发展水平，同时更大的改变了幼儿认知态度和能力的发展，鼓励他们在充满趣味的游戏活动中探索和发现。
我们充分尊重幼儿身心发展规律和特点，始终追寻着孩子的天性，坚持以游戏为基本活动，尊重游戏的本质；尊重幼儿游戏的权利和天性，为幼儿提供多种游戏空间，寓教育于各项活动中。
我爱运动
我爱游戏
巧衔接 促成长
从幼儿进入幼儿园开始，我们就一直在进行习惯的培养、知识的积累、规则的养成，这一切都是为小学入学做准备。
中班以生活习惯和学习品质养成为幼小衔接课程目标，在活动中加强幼儿动手操作、写写画画等内容的安排，练习手部肌肉，为幼儿做好书写前准备；通过绘本阅读、讲讲说说、表演朗诵等形式提升幼儿表达能力和自信心；通过自主游戏和生成课程引导幼儿观察、发现问题，探究、调查原因，自主解决问题、实现想法，并在深度体验、参与的过程中与人快乐交往，形成初步的责任意识、尊重他人、积极开朗、乐观自信的品质。
