【盐蕴·教师】优化学习方式 促进素养提升—— 盐铜新三地四校举办线上教学观摩研讨活动
沐浴冬日暖阳，三地齐聚云端。为深入推进合作办学，关注学生核心素养培养，加强课程、教程、学程体系建设，推进学校信息技术与教育教学深度融合，探索新课标理念下课堂教学范式，促进联盟校之间的共享共建。12月13日—14日，盐城市盐渎实验学校联合铜川市朝阳实验小学、新疆察布查尔县第二小学、盐城市盐南高新区伍佑小学分语文和数学两个专场，举行了以“优化学习方式 促进素养提升”为主题的线上教学观摩研讨活动。铜川市朝阳实验小学校长高涛，新疆察布查尔县第二小学校长陈新芳，盐城市伍佑小学校长吴谦彪，盐城市盐渎实验学校校长李浩分别在线为活动致辞。
语文专场
素养课堂 信息赋能
语文专场活动由课程建设中心刘园园主任主持，铜川市朝阳实验小学张佳楠教授、盐城市盐渎实验学校孙艳老师分别开设观摩课。
首先观摩的是由铜川市朝阳实验小学张佳楠老师执教的《书湖阴先生壁》一课，张老师循循善诱，层层递进，借助一定的信息技术伎俩，丰富教学内容，营造学习情境，让学生赏出诗中景，悟出诗中情，简化了理解古诗的难度，拓展了学习古诗的宽度。
第二节是由盐城市盐渎实验学校青年教师孙艳执教的《梅兰芳蓄须》。这是一篇略读课文，孙老师有的放矢，有效引导，放手让学生专心会文，在学习的关键处，适时借助信息技术手段向学生发放资料包，促进了学生对文本背景的理解，引导学生走向阅读深处。
专家点评 明晰方向
点评活动中，江苏省特级教师、“苏教名家”培养对象、正高级教师、盐渎实验学校丁庆军副校长对两节课给予了充分肯定。他认为，这两节课有明确的素养导向，有光显的文体意识，有适切的学习方法，有精当的技术辅助，注重信息技术与教育教学深度融合，优化了学生学习的方式，促进了学生语文素养的有效提升。
主题报告 智慧共享
主题报告中，盐城市伍佑小学的王彩霞老师、新疆察布查尔县优秀少先队辅导员伊美荣老师分别作微型报告。伊老师提出：“双减下”的小学语文作业设计要丰富类型，提升潜能，多元评价，激发兴趣，这样既能加重学生学习的负担，又能给予学生潜能发展的空间。王老师结合自己的教学实际分享：要合理运用信息技术，构建优化教学环境，激发学生学习兴趣，提升课堂互动效果，从而实现对学生的思维引导。
数学专场
优化方法 助力课堂
数学专场活动由盐渎实验学校教师发展中心邵伟丰副主任主持，铜川市朝阳实验小学张波老师、盐城市盐渎实验学校吕荣荣老师分别开设观摩课。
张波老师执教了五年级数学《组合图形的面积》。张老师首先介绍了面积的概念是由古埃及人在丈量和计算土地面积的过程中产生导入，通过富有历史韵味的情境引出课堂内容。张老师的课堂注重对学生的独立思考和小组合作探究能力的培养，出示问题后，组织学生通过剪一剪、画一画、移一移等方法探究组合图形的求解方法，然后利用信息技术，引导学生通过“分割法”“添补法”和“割补法”将组合图形转化为“基本图形”来计算面积。整节课层层深入，环环相扣，教学思路非常清晰，过程流畅自然。
吕荣荣老师执教了五年级数学《解决问题的策略》。吕老师首先通过短视频“美丽的盐城”向学生展示了盐城的文化特色，并以东台市黄海森林公园的木育森林、乐游火车和众享餐厅为情境，将课堂巧妙地串联起来。吕老师先让学生思考如何用22根围一个长方形，引出按一定的顺序进行思考尝试，即有序列举，再探究这样列举的好处，即不遗漏、不重复。然后比较得出长与宽最接近时面积最大，从而解决问题。最后引导学生进行回顾与反思，并联系以前学过用过的列举方法，更进一步深化了这一策略。这里学生经历了理解题意、选择策略、实施策略、回顾反思的过程，较好地体现了解决问题课型的流程与特征。吕老师课堂中展现出了精彩纷呈的现代化信息技术，提高了课堂教学效率，优化学生的学习方式，也突破了传统的时空限制。
深度点评 高位引领
盐城市伍佑小学王海勇副校长和江苏省特级教师、盐城市盐渎实验学校张和副校长分别对两节课做点评。
王校长对两节课给予了高度评价，他认为虽然两位老师使用的教材版本不同，但两位老师都能很好地践行新课标理念。王校长点评了《解决问题的策略》这一课中数学核心素养的体现，肯定了吕老师精心创设的情境、富有引导性的提问方式和现代化信息技术的使用，也提出了课堂教学要使学生的思维环环相扣，螺旋上升的建议。
张校长首先从注重现代化教学手段的使用、注重知识的建构和自然呈现、注重学生学习方法的梳理与优化和重视学生观察思考能力的培养等方面进行了高屋建甄的点评。然后张校长又肯定了朝阳实验小学师生的精神样貌、老师教学设计简洁清晰，将“转化”思想逐步渗透，取舍有度的同时，也对课堂教学提出了要重视学生“估算能力”培养和课前适度回忆旧知，帮助学生建构知识体系，启发学生有选择的思考等宝贵的建议。
主题报告 智慧共享
新疆察布查尔县第二小学校长陈新芳做了精彩的微型报告《解读教材的四种“意识”》。陈校长提出要站着儿童的视角解读教材，要将教材转向学材、教法转向学法和教案转向学案。接着，陈校长结合三角形、三角形三边关系和认识分数的内容对文本意识、活动意识、生本意识和问题意识进行了深入浅出的解读。
最后，江苏省特级教师、盐城市领航名师工作室领衔名师、盐城市盐渎实验学校李浩校长对本次活动作总结。李校长提出要重视课堂教学，聚焦不同学科的融合，同时建议以后要加强远程设备的熟练使用。李校长相信我们以后一定会做得更好，一定能做得更好，期待着明年的再次相遇！
加强协作同教研，携手并肩共成长。本次盐铜新三地四校教研活动，充分发挥了骨干教师的示范引领作用，加强了联盟学校间的交流与互动，实现了教育教学的优势互补，促进了教师专业的发展和提升!
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