“启示”类开放性试题通常是通过“启示”、“借鉴”、“经验教训”、“说明了什么”、“认识”、“对策”等领导词来提问,就某一个特定的历史问题要求考生总结规律、提出对策、得出结论、分析得失的材料解析题和问答题。
它一般出现在主观题的最后部分,用来检测我们的历史思维层次、历史认知水平、历史感悟能力。即日和大家分享的是初中历史【启示类】试题答题常用套路整理,提分必备,抓紧收藏!
“启示”类开放性试题的答案不是惟一的,但它不是没有答案,更不是没有正确答案。开放性试题的答案有多种可能性,开放性问题的正解具有多元化、弹性化的基本特征。开放性试题对考生能力的考查,一般属于“应用能力”层次,比较强调学以致用、理论联系实际。
第一是“读”。一是读懂背景材料的中心意思,明确材料反映的是哪一方面的历史现象或问题;二是读懂设问的指向和划定,明确设问要求回答哪方面的启示,这是解答好试题的前提。
第二是“找”。它也包括两个方面:一是找出材料反映的历史现象或问题的原因;二是找出教材中对此类履历现象或问题的基本知识,并分析产生这些历史现象和问题的原因。这是解答好题的关键。
只有找出原因,我们才能明确今后应该借鉴哪些经验,避免哪些失误。只有回归教材,找出相映的观点和表述,我们才能将原因上升到应有的理论高度,分析出精练的答案。
第三“提”。这就是根据前面所找出的历史现象或问题的原因,提出今后应该怎样做,起劲的方向是什么,不应该做什么,应避免什么。这是解答好“启示”的落脚点。
②完善考试制度,有利于人才网job.vhao.net选拔
⑤应树立尊重知识和人才网job.vhao.net的正确观念。
②改革是促进国家强盛的重要手段,是推动历史前进的主要动力之一
⑥改革不会是一帆风顺的,必将遭到守旧势力、既得利益者的反对,充满着尖锐甚至是血腥的斗争。
扩张与掠夺只是一种不正当的手段,它不可能使一个国家永久强盛;对外贸易并不一定能引发工业革命,实现现代工业文明。只有立足本国实际,加快本国工业化的进程,才能从根本上实现国家的繁荣富强。
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