寒假可以带孩子读什么?怎么读?

寒假可以带孩子读什么?怎么读?


01.

寒假读书会,读什么?

📖寒假到底应该带孩子读什么?

这是我们在研发寒假读书会时碰到的第一个难题。


好书千千万,秋季读书会我们已经为每个年级的孩子精选了8本优秀的文学作品,带孩子感觉深读、探究、聊书的魅力。寒假该带孩子读些什么,才能让孩子:


既有和春秋季读书会不一般的阅读体验,

又能通过寒假这样完整的阅读时间快速提升自主阅读能力


这是我们在选书时一直思考和讨论的问题。



对于高年级的孩子来说,寒暑假这样完整的阅读时间很适合做一个专题的深入阅读和探究。而低年级的孩子,因为自主阅读能力和思维的深读还不够,更适合行使这样时间去拓宽自己的阅读眼界、尝试不同类型文本的阅读、学习不同文本的阅读方法,从而慢慢找到自己的阅读兴趣所在,也能进一步提升自己的阅读能力。


想清楚这一点,我们便毫不犹豫的把眼光锁定在“主题式阅读”上。



寒假读书会,选什么书?

02.

寒假可以带孩子读什么?怎么读?

📖应该为孩子选哪些主题,哪些篇目呢?

这第二个难题,《新母语》曾经帮我们完美解决了。


《新母语》曾入选《中国教育报》2021年度“教师最喜爱的100本书”。其每一个主题的设计都融合了这个年龄段的孩子最珍贵的特点以及他们最感兴趣的话题。


寒假可以带孩子读什么?怎么读?
寒假可以带孩子读什么?怎么读?

新母语封面+目录展示


比如低年级的【天真】【童话】,是孩子们最纯真的天性和天马行空的想象力;【自然】【天问】,是孩子脑海中对六合万物的疑问和思考;【母语】【中国】【字课】【文言】是希望用母语的韵律和中国人的精神去滋养孩子成长。


03.

寒假可以带孩子读什么?怎么读?

寒假读书会,怎么带孩子读?

选到了合适的书,下一步就是最环节的“怎么带孩子读”的问题了。


1

一个原则


寒假读书会也将坚持“读书会”的大原则:

让孩子成为读书会的主体,教员为主导。


把表达、讨论的机会多留给孩子,而教师则要坚持做孩子思考和表白的引导者,牵引着孩子一步步实现深思考、深阅读。


2

两个新目标


小步读书会一直以来都致力于让孩子爱上阅读、学会主动思考、乐于表达、提升自主阅读能力,从学习阅读过渡到用阅读去学习。



小步读书会·寒假 一年级《新母语》深读会

寒假读书会在这样的大目标下,根据《新母语》的特点以及低年级孩子的阅读能力细化出这样两个新目标:


通过8天8个主题的学习,拓宽孩子的阅读眼界,让孩子学会不同类型文本的阅读方法,进一步提升自主阅读能力


通过【母语】【中国】【字课】【文言】主题的学习,带孩子感受母语的韵律、字形和意趣之美,从而实现孩子的文言启蒙,提升文言语感


寒假可以带孩子读什么?怎么读?
寒假可以带孩子读什么?怎么读?
寒假可以带孩子读什么?怎么读?

母语、字课、文言的内页展示


3

三个环节


这些目标该如何实现呢?这就要具体到每一次读书会上了。低年级的《新母语》深读会,咱们精心设计了这样的三个环节:


每日一诵







每天诵读一篇“母语”主题中的小短文,这些短文都选自《民国老课本》,其半白文的形式,趣味十足的内容最适合带孩子实现文言的启蒙


以《鼠比猫小》为例:


鼠比猫小,

猫比犬小。

鼠见猫,

匿穴中,

猫不能入;

猫见犬,

登屋顶,

犬不能上。


这样清浅、有趣而又韵味十足的文章是不需要我们逐句解释给孩子听的,他们在一遍遍的诵读中自然就懂了。这时候,我们可以问问孩子:


读完之后,你来给大家讲讲,猫和老鼠是怎么躲避天敌的呢?(考察学生是否完全理解文本)

狗的天敌是什么?如果狗遇到狮子、老虎,猜猜它可以怎么躲避呢?你也试着用这样短小的句子说一说。


你还知道哪些动物之间有这样的天敌关系?它们都是怎么躲避伤害的呢?试着用这样的句子说一说。(递进的让孩子进行仿说,培养文言语感)


在这样的诵读、赏析和仿说中,会大大降低孩子对于文言的畏难情绪,相反,它们还会觉得这样的表达方式是简单有趣的,文言语感也就进一步提升


主题阅读







每天一个主题文章的阅读,这也是寒假读书会研发的另一个难题。我们希望每次读书会的体验对孩子来说都是很连贯、完整的,但每个主题下又都是单篇的文章。


以“自然”主题为例,看到这样的几篇文章,你会想什么样的办法把它们串联起来,而不至于让孩子割裂地阅读每篇文章呢?

寒假可以带孩子读什么?怎么读?

“自然”主题目录


这其实又要说到每个主题的阅读目标。对于“自然”这个主题,我们想让孩子从中学会什么呢?由浅入深,我们可以确定这样三个目标:


了解文章中涉及到的和自然相关的知识

通过阅读学会观察自然的方法

在阅读中感受自然的魅力,热爱自然,从而树立保护自然的意识


明确了这样的目标之后,我们就很容易把这个主题的几篇文章串联起来了:以“感受自然”为话题,从


“观察自然”

(《懒妈妈》《虫子们的家》《会植树的小动物》)

“聆听自然”

(《鸟声》)

“书写自然

(《雨变成一首诗了》)


三个方面带孩子进行阅读和讨论。这样孩子在阅读时就不会觉得几篇文章是割裂的,而是会有意识地进行对比阅读


不仅是“自然”主题,我们在进行每个主题的阅读时,都会帮孩子找到一个最合适的话题贯穿主题阅读始终,让阅读也变得“丝滑”


表达与展示







让孩子学会表达,爱上表是读书会一个重要的目标所在,所以寒假读书会中“表达与展示”也是不可缺少的一环。


这里的表达既包括我们每次的话题讨论、穿插的小辩论,也包括每次读书会最后的“表达展示”——我们会根据每次读书会的主题设计丰富多彩的表达形式,如:讲述故事、童诗创作、制作卡片、句子仿说仿写、创意石头画等,让孩子通过这样的形式去展示自己每次读书会的所得。


再以“自然”主题为例,在《雨变成一首诗》这篇文章里,怪兽老师让学生们通过雨的声音、外形、味道为雨写了一首诗:


雨,淅沥沥、淅沥沥,

像一根根丝线,

从天上飘下!

雨,闻起来,青草香,

雨,舔起来,凉呀凉!

读到这里,我们真想和小朋友们一起进行创作!我们为谁写一首诗呢?不如就为“风”写诗吧!可是“风”看不见也摸不着,怎么写呢?这就要给大家留下一个谜,让我们在寒假读书会上和孩子一起解开吧!


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