为什么有的孩子不爱进修？
                              


                              
当我们走近那些不爱学习的孩子，我们会发觉，他们其实是很多相似之处的。
                              


                              
首先，他们与父母的瓜葛往往不太好。
                              


                              
有一次，我看到邻居家娃儿脸上有道血印子。问其来源才知道原来是母亲在辅导孩子作业时被气得不轻，临时没控制住洪荒之力，气急败坏地抓在了孩子脸上。因为孩子的功课大发狮吼功，乃至动手的父母也并不少见。
                              


                              
如果辅导孩子要辅导到鸡飞狗跳、一地鸡毛，这往往不是学习本身的问题了，而很大概是一贯的亲子关系和亲子沟通的问题，在学习问题上呈现了出来。
                              


                              
在这样的互动模式中，家长很可能是发急、不耐烦、无法控制情绪的。
                              


                              
其次，他们常常缺少自信。
                              


                              
在学校里，他们表面上或许是调皮捣蛋、活泼可爱的孩子，但是，对他们有更深的认识之后，我们发现他们大都有颗脆弱的小心灵，缺少发自内心的自信。
                              


                              
这表现在与老师和同龄人的互动中。他们可能会对老师细微的反应、批评、说话时的眼神很迟钝，也会对他人对自己的态度很在意。一旦接收到被否定的信号，外表就会很沮丧。
                              
同时，他们无法很好地展露自己。对于表现自己能力的事情，比如举手谈话、主动争取一些露脸和上台表现的机会，会显得很退缩。
                              


                              
再次，学习是让他们以为痛苦的事情。
                              


                              
虽然父母爱孩子是一种天性，但其实只有很少的父母能够做到单纯地观赏和尊重孩子，并因孩子是一个健康快乐的存在而感到满足。
                              


                              
尤其在学习的问题上，很多孩子感受到父母的爱是有选择的：爸妈并不会无条件采用我，只有我学习好，他们才会爱我。在这样的压力之下，孩子对进修厌烦是早晚的事。
                              


                              
孩子不爱学习，是自我价格感低的表现
                              


                              
我们能够看到，那些不爱学习，甚至严重抵触学习的娃儿，可能都有着习惯贬低和打压孩子的父母。他们可能会把自己的标准加到孩子身上，希望孩子按照自己的意愿发展。虽然他们在孩子的学习上下足了功夫，但孩子的情绪、感受、内在想法，却是常常被忽略的。
                              


                              
经常被贬低的小孩，自我价值感是很低的。这会形成一种内在誓言：我不配变好，我不配有成就，我一无是处。有这种信念的孩子是不可能有力量的，更不可能有动力好好学习，只会用行为不断验证自己的负面信念。
                              


                              
而那些爱学习、很自律的孩子就完全不同了。但凡与他们接触，我们会发现他们内在能量生机勃勃，好像有不断涌出的力量。他们阳光自信，不容易受挫，有一种由内而外的笃定感，待人接物也游刃有余。由于发自内心珍视自己的价值，他们在学习上知道用什么样的准则去要求自己。所以，即使没有监督和催促，他们自己就有运转良好的内在系统去自我要求、自我监督、自我提升。
                              


                              
而造就这一切的，或许是因为同一个原因：爱上学习的孩子，自己就一直在被好好爱着。孩子的自律和积极向上其实是一种被妥善保护的生命力，而这种保护，是一个持续灌注爱和关注的过程。
                              


                              

                              
                              


                              
                              
爱学习的孩子，得到了被满足的爱
                              
                              


                              
再深入走近那些爱学习的孩子，我们会发现他们大都是被父母用“正确”的方式爱着的幸运儿。听到这样的话，也许有很多父母不乐意了：我还不够爱他吗？我为他付出了这么多，我为他操碎了心，我做什么都是为了他……
                              
                              


                              
                              
可是，“正确”的爱，不一定是倾尽一切给孩子最好的物质条件，不一定是事无巨细照顾孩子起居，甚至也不一定是为了培养孩子投入大量心血和金钱。
                              
                              


                              
                              
首先，给孩子正确的爱的前提，是自己要先成为对的父母。
                              
                              


                              
                              
简而言之，父母要与孩子做好分离，各自负责各自的人生。
                              
                              
家长自律、成长、不断自我发展，会给孩子言传身教的力量。在孩子面前，家长的任务是努力解决自己的人生命题，克服生活和工作中的难题，设立更高的目标并一步步坚定地去做。
                              
                              


                              
                              
有一位朋友就是这样的，她是一个把注意力放在自己的成长和提高上，很少追在儿子屁股后面的母亲。他的儿子今年读一年级，她从来没有像很多妈妈一样操碎过心。她经常说的话是：“你有困难妈妈可以帮助你，但学习是你自己的事情。” 在生活上也是一样，所有力所能及的事情，她都要求孩子自己做，但这个孩子并没有因为母亲的“放养”而变得松懈。相反，由于母亲把他的人生主导权交还给了他，他相当自律，每天准时起床、就害怕上学迟到；背不出单词自己就会很着急......
                              
                              


                              
                              
可是，只“放养”孩子、做人生课题分离当然是不够的。更重要的是，懂得“正确”爱孩子的父母，往往稳定平和，能够真正看到孩子的存在。敢在孩子的学习问题上“放手”和不控制的父母，往往都内在稳定，很少焦躁和过度索求。
                              
                              
父母内在稳定，就是对孩子最好的教育。
                              
                              


                              
                              
另外，能“正确”爱孩子的父母，也是无条件接纳孩子的父母。
                              
                              


                              
                              
不管孩子聪明也好，愚笨也罢，父母都无条件地接纳。这样的孩子能够按照自己天赋和能力发展自己，甚至会比别的孩子更有创造力。
                              
                              


                              
                              
可是，如果父母总是有条件、有选择地接纳孩子，即使是非常聪明的孩子也需要把自己割裂，分出什么是好的、父母喜欢的，什么是坏的、不被喜欢的。他要花精力来处理这种割裂感，很难全身心投入成长和学习。
                              
                              


                              
                              
很多问题的呈现，最根本的原因，其实都是关系出了问题。
                              
                              
通过改变关系，让改变发生，也许是一条最好的通道。让孩子获得更好的爱，从而爱上学习，以及美好的世间万物。
                              
                              

                              

                              

                              

                              

                              

                              
                              
                              
                              

                              

                              

                              

                              

                              


                              
                              
                              
                              
                              

                              

                              

                              


                              
                              
                              
                              
                              

                              

                              

                              

                              

                              

                              

                              

                              


                              
                              
                              
                              
                              

                              

                              

                              


                              
                              
                              
                              
                              
                              
                              
                              

                              

                              

                              

                              
                              
                              
                              
                              
                              
作者 | 南小希 国家二级心理咨询师，终身成长者，一个对生命充满好奇心的人。