身边总会有这样的情况发生，
一个家长辅导孩子累到吐血，孩子还是不爱学习；一个家长很少到场督促孩子学习，孩子自己有极强自律性，总爱争上游。
为什么会有这样的差别呢？
01 为什么孩子不爱学习
当我们走近那些不爱学习的孩子，我们会发觉，他们其实是很多相似之处的。
因为孩子的作业大发雷霆，甚至脱手的父母也并不少见。
如果在辅导孩子时要到鸡飞狗跳、一地鸡毛的地步，一般不是学习本身的题目了，很大程度是一贯的亲子关系和沟通的问题，体现在学习问题上了。
在这场亲子互动中，家长大概率是不办法控制情绪，是焦虑与不耐烦的。
在学校，他们表面上调皮捣蛋，但内心大多是脆弱缺乏自信的。
同时，他们无法很好地展露自己。对于表现自己能力的事情，比如举手谈话、主动争取一些露脸和上台表现的机会，会显得很退缩。
爱孩子是每个父母的天性，但很少有父母能做到单纯的敬仰和欣赏孩子，并以孩子是健康快乐的存在而感到满足。
尤其在学习的问题上，很多孩子感觉到父母的爱是有选择的：爸妈并不会无条件接纳我，只有我进修好，他们才会爱我。
02 不爱学习是自我价值感低的表现
我们能发现，不爱学习甚至严重抵触学习的孩子，大部分都有习惯贬低和打压孩子的父母。
他们会把自己的要求加到孩子身上，希望孩子按自己的想法发展。
尽管他们在孩子的学习上下足了功夫，但孩子的情绪、感受、内在想法，却常常是被忽略的。
经常被贬低的孩子，自我价值感很低。会形成一种内在誓言：我不配变好，我不配有成就，我一无是处。
有这种信念的孩子是不可能有力量的，更不可能有动力好好学习，只会用行为不断验证自己的负面信念。
他们接触我们会发现他们内在能量生机勃勃，好像有不断涌出的力量。
他们阳光自信，不易受挫，有一种由内而外的笃定感，待人接物也游刃有余。
由于发自内心珍视自己的价值，他们在学习上知道用什么样的准则去要求自己。
所以，他们即使没有人监督和催促，自己就有运转良好的内在系统去自我要求、自我监督、自我提升。
而造就这一切的，或许是因为同一个原因：爱上学习的孩子，自己就一直在被好好爱着。
孩子的自律和积极向上其实是一种被妥善保护的生命力，而这种保护，是一个持续灌注爱和关注的过程。
![不需要督促就爱上学习的孩子是什么样]()
03 爱学习的孩子是被爱包围着
再深入走近那些爱学习的孩子，我们会发现他们大都是被父母用“正确”的方式爱着的幸运儿。
听到这样的话，也许有很多父母不乐意了：我还不够爱他吗？我为他付出了这么多，我为他操碎了心，我做什么都是为了他……
可是，“正确”的爱，不一定是倾尽一切给孩子最好的物质条件，不一定是事无巨细照顾孩子起居，甚至也不一定是为了培养孩子投入大量心血和金钱。
首先，给孩子正确的爱的前提，是自己要先成为对的父母。简而言之，父母要与孩子做好分离，各自负责各自的人生。
家长自律、成长、不断自我发展，会给孩子言传身教的力量。
在孩子面前，家长的任务是努力解决自己的人生命题，克服生活和工作中的难题，设立更高的目标并一步步坚定地去做。
有一位朋友就是这样的，她是一个把注意力放在自己的成长和提高上，很少追在儿子屁股后面的母亲。
他的儿子今年读一年级，她从来没有像很多妈妈一样操碎过心。她经常说的话是：“你有困难妈妈可以帮助你，但学习是你自己的事情。”
在生活上也是一样，所有力所能及的事情，她都要求孩子自己做，但这个孩子并没有因为母亲的“放养”而变得松懈。
相反，由于母亲把他的人生主导权交还给了他，他相当自律，每天准时起床、就害怕上学迟到；背不出单词自己就会很着急……
可是，只“放养”孩子、做人生课题分离当然是不够的。
更重要的是，懂得“正确”爱孩子的父母，往往稳定平和，能够真正看到孩子的存在。
敢在孩子的学习问题上“放手”和不控制的父母，往往都内在稳定，很少焦躁和过度索求。
另外，能“正确”爱孩子的父母，也是无条件接纳孩子的父母。
这样的孩子能够按照自己天赋和能力发展自己，甚至会比别的孩子更有创造力。
可是，如果父母总是有条件、有选择地接纳孩子，即使是非常聪明的孩子也需要把自己割裂，分出什么是好的、父母喜欢的，什么是坏的、不被喜欢的。
他要花精力来处理这种割裂感，很难全身心投入成长和学习。
很多问题的呈现，最根本的原因，其实都是关系出了问题。
通过改变关系，让改变发生，也许是一条最好的通道。让孩子获得更好的爱，从而爱上学习，以及美好的世间万物。
