在学习新闻之前，咱们了解一个名词——Media，你能通过学习场景尝试解读一下这个单词是什么意思吗？

这个单词和我们今天的进修相关性很高。

media（媒体）是我们对差别沟通方式的简称。

想一想，你觉得生活中有哪些差别的媒体形式呢？

一天中，你都会用到哪些媒介呢？

老师让孩子先思考，然后进行基础概念的普及。

通过话题讨论的形式，Dave老师引导孩子进行思辨。

我们需要通过不同的方面来思考关于“媒体作用”的问题，你认为媒体给我们的生活带来了哪些好处和坏处？

这个开放性的提问，让孩子对学习的内容进行充分的理解并形成自己的观点。

了解完媒体之后，我们接来下就要进入今天的课程主题——新闻。
那再次思考，你觉得什么是新闻呢？

或者我们可以简单的理解，新闻是：

通常新闻是一种公开的报纸或者网页；

新闻通常分为日更和周更的形式；

新闻会伴随关于商业、体育和经济等时事的观点；

新闻通常是基于地区、国家或者全球范围的。

你有阅读新闻的习惯吗？你的父母呢？

你能通过经验，说一说你知道哪些英国或者中国的新闻报纸吗？

提问可以让孩子更好的参与到课程进度中来，帮助孩子集中注意力。

这是一些常见的新闻媒体，大量的读者从中获得最及时、权威有效的信息。

作为小学生也可以通过关注这些新闻媒体来获得知识。

你知道吗？

报纸也是分种类的，一般我们可以分为资讯小报（tabloid）和官方报纸（broadsheet）两类。

这两种类型的报纸特征不同。

让我们来详细看一看。

通过上面课程内容的学习，你能尝试从下面的这个报道中，找一找，这条消息中包含报纸的哪些特征吗？

学习然后练习，是掌握并检测学生学习情况的必要手段。

接下来的部分更加重要，我们从基本面上已经对“新闻”有了基础的认识，接下来要进行更深入的学习。

关于新闻写作，我们要从哪里开始入手呢——主标题（Headline）

怎么写一个好的主标题（Headline）？

一般需要具备下面几个元素：

简短、易读、抓人眼球、字体大、加粗和提炼故事。

是不是非常容易记住呢？简单吧！

掌握这几项原则，你也可以写出精彩的新闻标题！

我们来试一试吧！

在写新闻标题的时候，常常会用一些文字游戏和头韵作为修辞。

老师引导孩子通过观察图片和案例，来自己尝试写一个新闻标题。

在和老师互动的过程中，不仅思维被启发，孩子的主动表现也会得到积极的回应，从而激发孩子的学习兴趣。

这节课的内容没有结束，在接来下的学习中会继续这个内容以确保孩子对知识掌握的完整性和系统性。