为全面落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》和《2022版新课程标准》理念，树立学校及教师的迷信衔接意识，有效帮助儿童适应小学教育阶段的学习和生活，近日，芦溪镇第二中心学校开展了低年级优秀课例展示活动。

肖怡华老师执教的《雪地里的小画家》，巧妙设计闯关引导孩子随文识字、了解小动物用脚印作画并给予书写指导。整堂课集读、说、写、演于一体，激起了学生的求知欲和表现欲 ，让课堂“活”了起来。

胡梅琴老师执教二年级《风娃娃》一课，为学生创设了一个轻松、活泼的教学环境，借助有趣的实验帮助学生懂得关键词“断断续续”。胡老师的巧妙点拨、真诚赞美和热情鼓励，给台下学生和听课老师如沐春风之感。

冯丹老师执教《四季》一课，她的识字教学融入丰富有趣的游戏，增强了学生对学习汉字的兴趣，并且积极领导学生以多种形式的表演展示，师生配合默契，激发了学生学习语文的兴趣，全面提高了学生的语文素养。

刘娟老师执教的《雾在哪儿》一课带领学生和听课老师开启了寻雾之旅，她耐性且细心地引导学生一点一点地走近“雾孩子”、体会“雾孩子”的淘气。课堂最大的亮点是抓住了课文的说话特点，引导孩子展开想象，拓展了学生思维的宽度和广度。

陈天宇老师执教的《认识钟表》，用学生喜欢的小猪佩奇动画故事贯穿整堂课，由浅入深，层层递进，引导学生在故事情境中窥察时钟、认识钟面、学会看钟面时间，建立时间观念，培养学生从小养成规律的作息和珍惜时间的良好习惯。

易欢老师执教的《求原来是多少实际问题》一课，利用一个个小游戏吸引了学生的注意，环环相扣，把课堂还给了先生， 引导学生学会自主探究、自主思考，关注了学生的情绪体验，增强了学生学好数学的信心。

丁晨曦老师执教的《认识时间》，以报数游戏调动了学生的积极性，通过观看视频，温习旧知导入，自然而然地引入新课。同时注重培养学生的动手操作能力，借助学具“拨一拨”进一步看法时间。

杨媛老师执教的《观察物体》，根据学生的年龄特点以喜闻乐见的故事引入教学内容，新颖有趣。教学新课时，设计了小组流动，观察熊猫转圈小游戏，演绎情景图观察游戏， 引导学生自主思考。整堂课妙趣横生，氛围活跃。

通过本次活动，增强了学校及教师的科学衔接意识，以课例展示了幼小衔接活动化、游戏化、生活化的特点，有效促进了教员专业技能的提升，并引导广大教师要结合学生的身心发展规律，因材施教，打造高质量、高效率、高水平的课堂。