尖叫、拍打、哭闹、扔东西发出难听逆耳的响声是幼儿常用的表达方式。

抚养者要有意识的去观察孩子的情绪和行为，在孩子有需求的时候，并且发出温和的需求信号时，及时满足孩子。比如，妈妈下班回到家，宝宝很想和妈妈亲热，表达对妈妈的想念并确认妈妈还是爱自己的。孩子可能会跟在母亲身后，抱妈妈大腿，伸出双手想让妈妈抱。但是妈妈回家之后先去洗手，再换衣服，又和家人说话，接着打了个电话。并没有及时的去回应孩子的需求。这时候孩子尖叫，会让妈妈一下子停下在做的事情来照顾自己的感受。

当幼儿遇到挫折性的事件，出现强烈的情绪反应（生气、恐惧、委屈、兴奋），身体的感受也会有变化（满身发紧、胸口要胀开了，四肢无法动弹），尖叫，发出声音是一个有效表达情绪、发泄的方法。

尖叫会引起他人的不适，有的时候可以让对方停止行为，如果不能，叫的更大声一些。比如在游乐场大家一起玩玩具，以为别人占领了自己的玩具和领地时，很多孩子会大声尖叫，对方小朋友可能会愣住，自己趁机夺回玩具。

幼儿言语能力尚在发育，遇到挫折的时刻很难用言语去解决问题。而用言语去表达情绪、想法，提出解决问题的建议是一种成熟的、社会接受的方式。这也正是我们家长需要有意识的去引导孩子、培养孩子的方向。当孩子尖叫时，许多家长会脱口而出“不要叫了！和你说过多少次，不要叫！”、“把玩具给小朋友”、“好了，别叫了，妈妈抱抱”。但是很少有家长会直接告诉孩子如何用言语去表达自己的情绪并解决问题。

有时候孩子尖叫是为了尖叫而尖叫，是一种游戏。发出响亮、可以变化的声音，对于孩子来说可能是一件有意思的事情，在这个过程中，孩子能感受到控制感和力量感。在场景允许的时刻，比如去野营、不打扰别人的状况下，我们可以鼓励孩子尖叫、大喊，甚至可以和孩子一起尖叫、大喊。但是如果在会打扰别人的情况下，我们要提前向孩子说明，在哪些地方说话声音要小一些以及为什么要这么做。同时为孩子提供其他的娱乐活动。

尖叫通常出现在6岁之前的孩子中，随着孩子言语能力、情绪调节能力的发展，孩子尖叫的次数、强度、每次的持续时间会减少。如果孩子尖叫难以安抚，或经过多次引导后仍选用尖叫的方式去应对生活事件，这时候我们要警惕是否存在引导方式不当，孩子是否存在情绪行为问题等情况。需要及时请求医生的帮助。

如若尖叫频繁出现，同时伴有言语、理解力发育迟缓，交流困难，行为让人费解等表现，我们要警惕自闭症的可能性。自闭症又称孤独症，属于广泛性发育障碍中的一种，通常在3岁以前就可以被发现。主要施展阐发为社会交往障碍，言语障碍，局限的兴趣和刻板的行为。通常伴有情绪和行为问题。自闭症是一种先天的神经发育性疾病，后期康复依赖于早识别、早诊断、早干预。需要尽早及时就医。