学会合作求多赢

相互帮助我能行

策略一：

尽量提供需要共同参与、合作合作的活动

     在一日活动中，幼儿有许多自由活动的时间。教师应有意识安排情景，给幼儿提供必须要多人参与，分工合作的游戏。让幼儿懂得共同完成一个目标，必须相互依赖、相互讨论、相互帮助、相互鼓励、共同努力。如:让幼儿玩上演游戏，教师事先布置一个小舞台，激发幼儿排练童话剧的兴趣。然后设定“排练好童话剧”的目标，并提供幼儿分小组交往的时间，让幼儿在小组中学会自由去分配角色、制作道具等。

策略二：

活动前运用简单计算，普及幼儿合作水平

   大班幼儿已有可能在行动之前对自己要做的事情有一个大致的想法，他们的行为少了些盲目性，多了些计划性和目的性。教员应根据大班幼儿的年龄特点来引导幼儿开展合作活动，提高合作水平。如在主题活动前中组织幼儿制订计划，收集材料等。

策略三：

提供感兴趣的活动，让幼儿采用合作者

为幼儿提供感兴趣的活动，是为了引起其参与合作的愿望，较长时间地集中注意力，并从中找到自身参与合作的乐趣，从而增强交流、分工与合作的积极性。

策略四：

创设良好环境，提供与同伴自由交往机会

  幼儿之间的交往首先开始于共同的游戏和活动，幼儿在说、笑、打、闹中相互熟悉，获得交往经验的。老师应提供尽可能多的自由活动时间和自在、自主解决问题的权利，而自己仅作为引导者、支持者与合作者的身份参与，鼓励幼儿大胆、积极地与同伴交流，把解决问题的权利交给幼儿。

策略五：

掌握必要的竞争技巧和方法

  为幼儿提供感兴趣的活动，是为了引起其参与合作的愿望，较长时间地集中注意力，并从中找到自身参与合作的乐趣，从而增强交流、分工与合作的积极性。

策略六：

及时给与鼓励，领会合作的快乐

教师看到幼儿能与同伴一起友好配合地玩耍，或协商、询问，应注意引导其感受合作的成果，体验合作的愉快，尤其是较为此次合作与上次不合作或不愉快的合作体验与结果，引导幼儿自己从中寻找原因，以便下次更好的的合作。

同时可以通过问题引导，提高合作兴趣，教师应适时地抓住一些问题或事例，引导幼儿会商，感知合作的快乐，提高合作的兴趣，使幼儿从被动合作向主动合作发展。