《奇妙的壳》是小学自然科教版第五册第五单元《生物的启示》第一课时的内容，本单元是前四个单元的延续和提升，基于前四个单元对于核心概念的学习，有助于本单元帮助学生形成结构与功能的跨学科概念的理解。《奇妙的壳》这节课以蛋壳为研讨对象，通过观察图片、交流讨论、操作体验、实验探究等活动，知道蛋壳具有质量轻、承重本领大的特点，知道蛋壳在不同方向上承重的本领不同。同时激发学生对于仿生学的兴趣，从而在本单元后几个课时中能积极深入地探讨结构与功能的关系。

      组内听课老师畅所欲言，各抒己见，充分肯定优点，同时也指出了不足之处。

      从教案、网课中可以看到夏老师对教材中的教学内容进行了合理规划，并将教学环节设计的十分严谨，教材中所涉及到的知识能遵循学情循序渐进，带领学生从身边的建筑物出发建立起对薄壳结构、特点认知，使科学知识与生活中的事物建立联系，从而能让学生建构起“扎实”的科学知识概念。
      本课的实验材料是很“接地气”的材料，保障了学生进行实验的可操作性。实验器材虽然“简陋”，但是教师在实验操作演示时以规范的操作、精炼的语言，并以三组蛋壳凸面与凹面的对比实验，为学生展现了科学实验的规范、科学探究的严谨。
      给予的建议是在让学生“体验蛋壳承受压力的本领”时可以在语言表达方式上可做调整，调动学生好奇心，将学生引入“紧张”的实验过程中，用情绪上的“波动”体验到蛋壳的“神奇”之处。

      在导入环节中，夏老师通过一段视频，让学生欣赏一些具有薄壳结构的物品，然后寻找它们的共同点——模仿蛋壳（薄壳结构），进而引出蛋壳的特点：薄、轻、脆。留下悬念让学生思考：既然这么薄、轻、脆，为什么还要在这些建筑上模仿蛋壳的结构，难道还有什么我们不知道的本领吗？随后就自然过渡到本课的重点，探究蛋壳的承重本领。在探究蛋壳凸面和凹面承受压力的本领时，为了使实验具有说服力，重复做了3次，为夏老师严谨的科学态度点赞。

小建议是“薄壳(qiào)结构”是个学生平常很少接触到的特定词组，是专业术语，个别情况下很容易读错，夏老师可以花二三十秒时间进行正音，让学生跟着老师一起读两遍。

最后，盛老师采用将教学视频“切片”的方式为这节课进行指导点评。首先盛老师肯定了夏老师认真的态度，面对突然而至的线上讲授能临危不乱，认真完成网课的设计与制作。同时，在课堂教学中能引导学生结合生活经验猜测，并能为学生创造亲身体验的机会。

      在肯定的同时，盛老师还给出了不少宝贵的建议。在开展线上教学时，要增加师生互动的机会，在课前老师可以提前对学生进行学习用具和器材准备的提醒。在线上教学时，还要增加学生思考的空间，通过问题引导学生多思考多探究。