1.通读文章，了解首要内容，揣摩中心思想。

2.认真通读所有题目，懂得题意，明确题目的要求。

3.逐条解答，要带着问题，仔细地阅览有关内容，认真地思考、组织答案。

4.检查，看回答是否切题，内容能否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

下面是不同题型的答题模式，娃儿们可以在考试中灵活应用。

动词：不行。因为该词精确生动具体地写出了……

形容词：不行。因为该词活泼形象地描写了……

副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的状况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（ 注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要依据题目及文章含义看看具体能不能哦！）

xx生动表现了人（事）物xx的特点（情状）（或刻画出一幅……的场景），反映了人物……的心情

三、一句话中某两三个词的按次能否调换？为什么？

答：不能。因为：

（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由景象到本质）规律不一致；

（2）该词与上文是一一对应的瓜葛；

（3）这些词是递进瓜葛，环环相扣，不能互换。

（ 注：有些是可以的，不要一律写不能，要根据题目看看具体能不能哦！）

一、句子分析

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。

例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？

不同修辞的作用及答题格式：

✔A、比喻、拟人

作用：生动形象；

答题格式：把XX比作（把XX拟人化）XX，生动形象地写出了（事物）……的特点，表达了（人物）……

✔B、排比

作用：有气势、加强语气、一气呵成等；

答题格式：应用排比句能使句式更整齐，更有气势，强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点。

✔C、设问

作用：引起读者注意和思考；

答题格式：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”；

文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”。

✔D、对比

作用：强调了……突出了……

✔E、反复

作用：强调了……加强语气。

✔F、反问

作用：强调，加强语气等；

答题格式：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情。

✔G、借代

作用：用XX代XX，使被借代的事物更加具体，生动表达了什么感情或特点。

✔H、引用

引用诗句：其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）”

引用故事、神话传说：其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”。

1.文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文；

2.文中：承上启下；总领下文；总结上文；

3.文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）

三、仿写句子

注意：

1.字数大致相同；

2.修辞手法相同；（没有修辞手法的除外）

3.在概念和现象上互相有联系；

1.全文的线索，推动情节发展

2.总结文章内容，点名主旨（突出主题）

3.形式新颖，吸引读者

4.反映人物情感变化

✔1. 开头

A.开篇点题（照应文章标题）

B.点名所要描写的对象

C.引起下文

D.渲染气氛

E.设置悬念，吸引读者

F.为情节发展埋下伏笔

✔2. 此段在文中

A.承上启下的过渡作用：总结上文，总领下文。

B.为情节发展埋下伏笔，推动情节发展。

✔3. 结尾

A.总结全文，深化主题

B.照应题目

C.照应开头

D.照应全文

E.引人深思

1.写人为主：这篇文章记叙了……赞扬了……表达了……

2.记事为主：这篇文章记叙了……（批评了）歌颂了……表现了……

3.写景状物：这篇文章采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了……

4.游记：这篇文章描写了……表达了……感情

5.议论文：这篇文章论述了……阐明了……

公式：

①时间：以……的时间为序（或线索）来写，使记叙的过程更清楚。

②地点：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。

③事件：以……的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。

④人物：以……的活动来写，推进故事情节向前发展。

（1）对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人（事）物XX的特点。

（2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻。

（3）伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫。

（4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密。

（5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题。

（1）人物：外貌、语言、动作、心理、神态、正面描写、侧面描写

作用：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格（品质、思想）

（2）环境：自然环境、社会环境

作用：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情

1. 读出描写手法在语段中的位置及目的。

2. 明确描写类型及相关知识：

①外貌（肖像）描写的主要作用就是显示人物的性格特征。

②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界。

③动作（细节）描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生。

④心理（神态）描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界。

3. 公式：

外貌：描写了……的样子，表现了……

语言：……的语言，生动、传神地展示了……内心，表现了……

动作：运用……的词语，生动、准确地刻画了……

心理：……等词语写出了……，表现了……

1. 找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。

2. 公式：

①……的景物描写，写出了……的景色（或环境），烘托了人物……的性格和品质。

②……的景物描写，结合人物心理活动，表现人物……的性格和精神。

③……的景物描写，反映了……的情景，为全文定下了……的感情基调。

公式：

1.分析所写景物的特色。

2.……描写了……，为下文写……打下了伏笔。

公式：

1. 在文章开头找出作者所设的悬念（关键词）。

2. ……，使文章情节曲折、跌宕起伏。

记叙、描写、议论、说明、抒情

1. 读出插叙的语段的位置及和全文的联系。

2. 公式： ……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题（或丰富了主人公……的性格）。