幼儿园里的幼儿转变成小学里的小学生，是儿童成长历程中一次重要的身份转变，是儿童在人生长坡上继续前行的一个里程碑。因此科学的幼小衔接将对幼儿成长奠定优质根基、积蓄长久力量。2022年12月14日上午，普宁市第二幼儿园与普宁市流沙第三小学再次为幼稚衔接搭建研讨平台。参加活动的有普宁市流沙第三小学、普宁市第二幼儿园的领导和教师代表，以及“幼小衔接”课题组成员。

流沙第二幼儿园本次幼小衔接项目联合教研活动主要分为课例展示和交流研讨两个部分。活动的第一部分是课例展示，首先由罗泽娟老师为我们进行大班数学活动《搭城堡》的展示，罗老师从创设情境、实物引入——操作感知——经验迁移——动手操作循序渐进地展开，引导幼儿与教师、与同伴以及与情境和材料的互动，培养幼儿的辨别和观察能力，帮助幼儿形成从平面图形到立体图形的经验转移，提高幼儿对“空间与图形”的认知懂得，进而让幼儿建立空间概念。接下来由温晓静老师为我们进行中班语言活动《章鱼先生卖雨伞》的展示，温老师摘选《章鱼先生卖雨伞》中的故事情节，让幼儿在听故事做游戏的过程中用重复的节奏和语言来表达故事情节，幼儿通过观察发现雨伞的细节特点并发挥想象进行匹配猜想，使幼儿在这个过程中快乐地享受听故事的乐趣并大胆开口积极表达。

活动的第二部分是交流研讨。二幼的两位执教的老师先进行说课，分享了自己的设计理念与教学反思。这次的研讨我们一改以往的形式，体验了一次开放式的教研模式。二幼和三小的老师们经过一场有趣的破冰行动后，老师们围绕着“谈一谈幼儿园与小学课程衔接的现状与重难点”和“如何推动幼儿园课程与小学课程的双向衔接”这两个主题开展了一场头脑风暴。老师们综合这两个题目分组讨论，纷纷表达自己的观点，进行思想碰撞，从幼小双方、家庭、社会进行深入剖析现状和问题所在，思考改革途径和策略。大家畅所欲言，各抒己见，并用思维导图记录下来，并由两位老师对刚才的讨论结果进行总结分享，研讨气氛热烈。最后，庄园长和张校长都赞许此次活动有深度有广度，研讨颇有成效，希望以后有更多的机会继续交流、探讨、合作，共同推动幼小衔接的进程。

做好幼小协同、科学衔接的工作需要老师和家长的积极配合和共同努力，有效而科学地帮助幼儿平稳、顺利地进行幼儿园到小学的过度。相信幼小衔接，携手奔赴，双向联动，共同成长，一定能让幼小衔接的科学化水平不断提升。